中外教育家思想不同（中外教育家的教育观点）

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本文目录一览：

• 1、比较杜威和陶行知的教育思想的异同
• 2、中外著名的教育家及其教育思想
• 3、孔子,孟子和荀子的思想有何异同

比较杜威和陶行知的教育思想的异同

1、内涵不同 陶行知“生活即教育”的内涵是：生活是教育的源泉和中心，教育不能脱离生活；教育对改造生活具有积极的能动作用。杜威“教育即生活”的内涵是：教育是生活的过程，教育要融入儿童的生活、与社会生活。

2、不同点：陶行知的思想主张以生活为中心，而杜威则认为生活只是教育的一个过程。陶行知的思想重视教育而忽视系统的教育，而杜威强调二者要相互契合。

3、不同点：（1）定位不同。前者认为教育应该以生活为核心，后者认为教育也是生活的一个过程，学校是生活的一种形式，生活包含教育。（2）前者强调了生活的重要性，对系统教育的重要性有所忽视，后者更强调两者的契合。

中外著名的教育家及其教育思想

1、孟子（约前371年-前289年），战国时期邹国人，伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。存有《孟子》一书，主张“仁政”，认为“人性本善”。被尊称为“亚圣”。

2、第一位教育家：孔子 主要教育思想：孔子的教育思想体系核心是“仁”、“礼”和“知耻”，他主张教育应该为政治服务，为统治者服务，教育目的是培养“仁人”，即有道德、有理想、有文化、有纪律的人。

3、裴斯泰诺齐主要观点是倡导自然主义教育思想，最早提出教育心理学化，提倡情感教育，爱的教育，代表作《林哈德和葛笃德》。

4、卢梭：代表作《爱弥儿》。教育思想包括自然主义教育，认为教育目的是培养自然人而不是培养公民；主张根据儿童的年龄和心理发展特点进行教育。

孔子,孟子和荀子的思想有何异同

孟子 发展了孔子学说。 政治上主张仁政。“民贵君轻”的思想，反对苛政，主张“政在得民”荀子 认为自然有自己的规律，具有唯物思想，主张“制天命而用之”即利用规律造福人类。

不同点：在人性论方面的认识不同，孔子认为“性相近”；孟子主张“性本善”；荀子提出“性恶论”。

孔子、孟子、荀子思想观点的相同点是“仁”和“民本”思想，但是他们的人性论不一样，孔子的人性论是“性相近”、孟子人性论是“性善论”、荀子的人性论则是“性恶论”。

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