学前儿童艺术教育音乐答案（学前儿童艺术教育音乐作业一答案）

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本文目录一览：

• 1、学前儿童艺术教育(音乐)作业1-4答案
• 2、用身体动作与嗓音表达轻重的区别是什么
• 3、什么是学前儿童音乐教育
• 4、体验性与什么是儿童艺术的特点答案?
• 5、学前儿童艺术教育的意义是什么?

学前儿童艺术教育(音乐)作业1-4答案

自考学前儿童音乐教育专科的知识点涵盖了音乐的多个方面。首先，了解音乐的本质与功效至关重要。音乐不仅是人类社会实践活动的一部分，还具有深厚的历史背景。它经历了长时间的发展与演变，形成了多样化的形式。音乐的发展历程是学习的重要内容。

幼儿园管理、学前儿童艺术教育、艺术教育概论、教育科学研究方法、儿童文学、钢琴、声乐、视唱练耳、音乐基本理论、幼儿简易乐器演奏、舞蹈、幼儿舞蹈创编、幼儿歌舞唱游、书法、美术基础与欣赏等 学前教育是需要学习科目最多的专业之一，尤其艺术方面占用时间最多。不过音乐方向的相比美术方向稍占优势。

．幼儿音乐感知有效性的两个制约条件是在行动中感知；感知的内容指向音乐形式的样式。 1．幼儿园音乐课程目标的主要取向是表现性目标。2．学前儿童音乐课程目标的四个层次是音乐课程目标、年龄阶段目标、单元目标、具体活动目标。 3．学前儿童音乐课程内容组织的标准是连续性、顺序性与整合性。

学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。 系统性原则是指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。

学前儿童音乐教育是在 0 岁～6 岁儿童学习音乐和参与音乐活动中进行的教育工作。目的要求：使幼儿掌握必要的音乐知识技能，培养音乐素质和能力，获得一定的情感体验、审美感受；培养性格，陶冶情操；发展智力，启迪智慧；培养健康的体魄；树立正确的审美观念，为成年后的文化艺术修养奠定基础。

学前儿童艺术教育的内容主要为音乐、文学和美术，这些课程可以让儿童学会用艺术语言表达出自我的感受，让他们的情感得到释放，理性和感性变为统一。可以把兴趣爱好作为最关键条件择优而选，我们理应在此阶段对儿童进行良好的艺术教育，在顺应儿童身心发展规律的基础上促使儿童大脑的潜能全面发展。

用身体动作与嗓音表达轻重的区别是什么

1、身体动作：通过身体的动作来表达轻重的区别。当想要表达轻的感觉时，可以使用轻微的身体动作，如轻轻摆手或点头等，而当想要表达重的感觉时，可以使用大的身体动作，如用力挥手或跺脚等。身体动作的幅度和力度可以帮助传递轻重的信息。嗓音：通过嗓音的音调、音量和语速来表达轻重的区别。

2、表达情绪不同 幼儿用身体动作表达轻重的情绪状态是高涨与控制；然而在用嗓音表达轻重时，无论是唱重还是唱轻基本的情绪状态是平静的。情绪强烈不同 强的音量往往传达强烈的情绪情感；中等的音量可以表达温和或深沉的情绪情感；弱的音量可以传达特别安静的心情，孤独单一的情绪情感等。

3、[_a***_]对无声信息的研究，给我们一个提示，除了要注重有声语言的表达，更多的注重无声语言的表达，就象我们看见别人的表情常会说“我看见你就知道你要说什么”，这就是“别人”在用无声语言（态势语）传播信息。所以，态势语言是通过身体器官的动作，或者某一个部分形态的变化来进行思想和情感交流的一种方式。

什么是学前儿童音乐教育

1、在0岁至6岁之间，学前儿童音乐教育是指通过学习音乐和参与音乐活动来进行的一种教育方式，主要由幼儿教师在幼儿园实施。它涵盖了多角度、多层面的教学内容，具体包括学前儿童音乐的概述、组织、评价和活动设计等方面。音乐活动形式多样，例如歌唱、韵律活动和音乐游戏等。

2、学前儿童音乐教育是指在学前教育阶段，通过音乐活动对儿童进行的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。它旨在培养儿童的音乐兴趣、音乐感知能力、音乐表现能力和音乐创造能力，促进儿童身心全面发展。

3、学前儿童音乐教育是在0岁～6岁儿童学习音乐和参与音乐活动中进行的教育工作。目的要求：使幼儿掌握必要的音乐知识技能，培养音乐素质和能力，获得一定的情感体验、审美感受；培养性格，陶冶情操；发展智力，启迪智慧；培养健康的体魄；树立正确的审美观念，为成年后的文化艺术修养奠定基础。

4、学前儿童音乐教育是指在儿童进入正式学校教育之前的时期，通过音乐活动对其进行的教育。这个阶段的音乐教育对于儿童的身心发展具有重要意义，它不仅能够培养儿童对音乐的兴趣和感受力，还能够促进其智力、情感、社交等多方面能力的发展。

5、学前儿童音乐教育是指立足幼儿高等师范专科学校和幼儿师范学校学前儿童音乐教育的教学实际，以幼儿教师从事幼儿园音乐教育工作所需要的教育观念与教育知识技能为核心，面向学前教育实践，建构了多侧面、多角度的教学内容。

6、学前音乐教育是学前教育中不可或缺的一部分，它旨在培养幼儿的音乐素养和音乐能力，帮助幼儿全面发展。学前音乐教育对于幼儿的全面发展具有不可替代的作用，教师需要通过多种形式和手段，激发幼儿的音乐兴趣和潜能，为幼儿未来的发展奠定坚实的基础。

体验性与什么是儿童艺术的特点答案?

1、体验性，艺术即情感的表现。因为艺术表现的东西（作品）是演示一种感受或情感过程的形象化的反射，是内心直接体现出的东西的一种发挥，它不受人类理性的束缚。孩子们在利用某种艺术形式表现时，是通过感知、体验、想象再由实践操作而表现，他们往往是反映或传达披露自己看某一事物时对它的独特感受。

2、《纲要》和《指南》中指出，体验性和表现性是儿童艺术的特点，应创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，支持幼儿的艺术表现和创造。结合幼儿的兴趣，对照《指南》，设计了让幼儿体验、感受和表现颜色动态效果的活动。

3、儿童美术是指针对儿童这一特定年龄段的艺术教育活动，它涵盖了绘画、雕塑、手工制作等多种艺术形式。儿童美术教育的目的在于培养儿童的审美能力、创造力、观察力和动手能力，同时也是一种情感表达和自我认知的方式。儿童美术教育的特点包括自由性、多样性、探索性和情感性。

4、在整个童年，艺术对儿童就像呼吸一样自然自由，是对生命和自然的自发的、直接的、感性的感知和体验。 儿童的身体、思想的律动和自然的律动是一致的，三者是生态和谐的，统一于儿童的游戏。儿童通过游戏将内部世界和外部世界有机和谐地连接起来。游戏是儿童创造性和创造性想象的源泉，也是最适宜儿童的艺术性表达活动。

5、STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育。STEM教育（STEM Education）起源于美国，目前在全世界的中小学教育中得到普遍应用。

学前儿童艺术教育的意义是什么?

1、学前儿童艺术教育的意义是多方面的，其主要体现在以下几个方面： 发展综合智力：艺术教育可以培养孩子的观察力、联想力、思维能力和创造力，提高他们的综合智力发展。通过接触绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，孩子们能够感受到美的存在，培养对艺术的敏感性，提升思维的灵活性和创造的能力。

2、学前儿童艺术教育可以帮助全面开发大脑的全部功能。在艺术教育过程中，做好丰富细腻情感内容与艺术形象布局的审美特征相结合，可以让左右脑不同的工作模式与艺术品中不一样的结构要素互相作用，将能够帮助完成全脑功能的最大程度开发。学前儿童艺术教育有利于儿童艺术兴趣与天赋的发展，让儿童快乐成长。

3、增强情感和社交技能：艺术教育可以帮助儿童更好地理解和表达自己的情感。通过艺术作品的创作和欣赏，儿童学会用不同的方式表达喜怒哀乐，这对于情感智力的发展极为重要。此外，艺术活动往往需要团队合作，这有助于儿童学习如何与他人合作，提高他们的社交技能。

4、学前儿童美术教育最重要的是给幼儿自由表现的机会，给予幼儿亲身体验的机会。

5、学前儿童美术教育在幼儿成长中扮演着至关重要的角色。其核心在于给予幼儿自由表现的机会，并让他们亲身体验艺术的魅力。这种教育方式具有多重意义：首先，它引导幼儿接触周围环境和生活中美好的事物，以此丰富他们的感性经验和审美情趣。

6、学前儿童艺术教育的功能如下。促进大脑开发：创意绘画创作过程中，右脑主控对物体轮廓的描绘，左脑主控对物体细节的处理。3-8岁儿童正处于大脑发育快速期，恰当的艺术训练对大脑适宜***，有助于大脑发育。

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