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其主要教学原则包括:学然后知不足,教然后知困;预时孙摩原则,即不超越阶段施教;长善救失原则;启发诱导原则,强调引导而非牵制;课内外结合原则,注重适时正业与居学;学不躐等原则,强调循序渐进;教师应秉持“师道尊严”的理念。
教育学的发展分为好几个阶段,先说一下中国萌芽阶段的教育思想:《学记》的教育思想是人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作,被称为“教育学的雏形”。
萌芽阶段中国的教育思想 ①《学记》战国后期,中国出现了世界上第一部教育文献《学记》(《礼记》中的篇目)②孔子 孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家,他的教育思想集中反映在《论语》一书中。
1、教育知识与能力》必须要背!想要通过却不愿意背的话,通过的几率很小~这一科目里涉及教育学、心理学、教育心理学等等,多半需要记忆~有的需要再记忆加理解,当然背也是有方法和技巧的。
2、Ps:《教育知识与能力》背起来很多,是三门笔试里最难背的一门。但是它知识点比较死,只要背了就可以过,我还没有听到我们专业科二没过的同学。记忆的时候如果觉得背的太多,可以根据这个知识点常考的题型去背,例如考选择题题型就只要理解会区分即可。
3、背简答题和辨析题是教资笔试的必做之事,但关键在于背思路和关键词,而非单纯死记。简答与辨析是《教育知识与能力》科目中重要题型,占比不小。辨析题共四题,每题8分,总分32分;简答题四题,每题10分,总分40分。简答题的解答需层次分明,语言精炼,避免遗漏论点或依据。
4、年小学教师资格证考试备考,需准备《综合素质》和《教育教学知识与能力》两本书。下半年考试定于9月,此时购书备考正当时。选择教材时,建议购买对应科目《综合素质》和《教育教学知识与能力》的书籍。面对繁复的知识点,若不喜厚重教材,也可选用替代资料。但充足备考时间下,教材备考更佳。
教育学的发展分为好几个阶段,先说一下中国萌芽阶段的教育思想:《学记》的教育思想是人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作,被称为“教育学的雏形”。
荀子提出了化性起伪的教育理念,主张通过教育改变人的本性,使其向善。他以麻中蓬生、涅中白沙为例,形象地说明了环境对人的影响。此外,荀子还提倡实用技术教育,认为教育应该注重培养实际技能。墨子的教育思想以兼爱、非攻为核心,强***育的社会责任,主张通过教育促进社会和谐与和平。
其主要教学原则包括:学然后知不足,教然后知困;预时孙摩原则,即不超越阶段施教;长善救失原则;启发诱导原则,强调引导而非牵制;课内外结合原则,注重适时正业与居学;学不躐等原则,强调循序渐进;教师应秉持“师道尊严”的理念。
教育学萌芽阶段的特点 萌芽阶段的教育学还没有从哲学、伦理学、政治学中划分出来形成一门独立的学科,只表现为零星的教育思想和教育观点。
第一,人们对教育的认知活动主要停留在经验和习俗的水平;第二,教育学著作多属论文的形式,缺乏科学的理论分析,没有形成完整的体系;第三,教育学思维与论述的方式以机械类比、比喻、格言、寓言等方式为主。
蔡元培:中华民国首任教育总长,倡导“五育并举”,提出教育独立思想。 陶行知:中国杰出人民教育家,提出生活教育理论,倡导“小先生制”和“六大解放”。 陈[_a***_]:中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者,倡导“活教育”。
师者,所以传道授业解惑也。 ——韩愈 业精于勤而毁于随。 ——韩愈 捧着一颗心来,不带半根草去。 ——陶行知 我爱我师,我更爱真理。 —— 亚里士多德 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。
【这个知识点,首先是卢梭教育思想中“归之于自然”的备考定位,其次要了解名言与人物的契合】2 .在卢梭看来,教育是“受之于自然、受之于人、受之于事”自然教育:我们才能和器官的内在发展; 人的教育:教我们如何利用这一发展的人;事物的教育:我们对影响我们的事物有很好的经验。
几种典型的作文素材:名人名言&名人故事。教育名人:科目二学习中遇到的人物可以在作文中运用,比如孔子、孟子、苏格拉底、柏拉图、赫尔巴特、杜威、卢梭、陶行知等,一些经常提到的名言或者故事都可以作为作文的素材;榜样人物事迹。
1、《论语》则强调“启发式教学”、博约相依等方法,为后世提供了宝贵的教育智慧。在教育实践中,需要区分不同著作中的名句,以便更好地理解和运用教育理论。综上所述,中西方古代教育在起源、发展、教育理念、方法等方面各有特色,为现代教育提供了丰富的历史经验和理论基础。
2、墨子的《墨子》不仅阐述了墨家学派的教育主张,还提出科学与实用的教育方法;《孟子.尽心上》中首次出现教育一词,揭示了人才培养的重要性。颜之推的《颜氏家训》,被誉为家庭教科书的鼻祖,倡导严慈并济的教育原则。
3、孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家,他的教育思想集中反映在《论语》一书中。
4、整天喊着考教资,对于刚接触的朋友来说,盲目的买书,背题是不可取的。接下来是考教资必备知识点,大家可以无脑背了。教育的起源(顺序)【神话起源说】是人类关于教育起源的最古老的观点,人们由于没发展无法解释自然现象,衍生出教育的目的就是【以神的意志,使人顺从于天】。这种观点是根本错误的。
5、教资常考100知识点 教育学的研究对象是(教育事实和教育问题)教育现象包括(学校教育、家庭教育、社会教育)教育学是一种综合性的学科--既是(理论学科)也是(应用学科)。完备的教师知识结构是(学科基础知识)(教育学科基础知识)和广泛的文化科学知识。
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