代币幼儿教育,幼儿代币制案例

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于代币幼儿教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍代币幼儿教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么语言引导可以让幼儿坐好？
2. 什么是心理卫生方面的代币强化法？
3. 什么是代币经济法？

什么语言引导可以让幼儿坐好？

父母可以在宝宝4个月时，用手支撑宝宝的背部、腰部,让他能短时间地坐一会儿。

宝宝5-6个月时,能控制脑、头和背肌，坐下不必靠支撑物。但是他的背肌尚未结实,为了让他坐好，可以用枕头垫背，坐在地面上，代替坐在柔软的床垫上,这样会坐得更稳。

7个月的宝宝已能坐稳，但是他们不喜欢安静地坐,此时父母可以在宝宝的面前放一些玩具,引诱他们去抓玩具,逐渐练习使宝宝坐得更稳。

宝宝有天生的本领,跌倒后会爬起来，去努力坐下,再跌倒会再爬起。

父母要为他加油鼓劲,并为宝宝提供卫生和安全的场地，如在他坐的地方用护栏围起,避免宝宝碰伤。

要求幼儿坐好。主要还是靠语言引导，幼儿由于身体还处发育阶段，自控能力比较差，三分钟记性。若要求他坐好，可以听听儿歌，做做小游戏。做些小手工。画画等。还有小朋友最喜欢有人表扬，比如说告诉小朋友乖乖好坐。奖励一朵小红花。小朋友会非常开心听话。乖乖做好。

首先我们***用正面鼓励，可以说“比一比谁坐的好，谁最棒！”从而使幼儿都想做最棒的宝贝而坐好。

其次我们就用榜样法来引导，例如我们可以说“我们应该像小红和小明那样坐好”。

再次我们可以用教育中的代币法，就是我们可以给班级坐的好的宝贝发一朵小红花。

什么是心理卫生方面的代币强化法？

　　代币制疗法。这是在斯金纳的操作条件反射理论，特别是条件强化原理的基础上形成并完善起来的一种行为疗法。它通过某种奖励系统，在病人做出预期的良好行为表现时，马上就能获得奖励，即可得到强化，从而使患者所表现的良好行为得以形成和巩固，同时使其不良行为得以消退。　　代币作为阳性强化物，可以用不同的形式表示，如用记分卡、筹码和证卷等象征性的方式。代币应该具有现实生活中“钱币”那样的功能，即可换取多种多样的奖励物品或患者所感兴趣的活动，从而获得价值。用代币作为强化物的优点在于不受时间和空间的限制，使用起来极为便利，还可进行连续的强化；只要患者出现预期的行为，强化马上就能实现；用代币去换取不同的实物，从而可满足受奖者的某种偏好，可避免对实物本身作为强化物的那种满足感，而不致于降低追求强化(奖励)的动机。并且在患者出现不良行为时还可扣回代币，使阳性强化和阴性强化同时起作用而造成双重强化的效果。　　代币制疗法不仅可用于个体，而且可在集体行为矫治中实施。可以在医院，也可以在学校中广泛使用，甚至可在精神病院、在特殊教育的班级中以及在工读学校、管教所和监狱中使用。临床实践表明，在多动症儿童、药瘾者和酒癖者等的矫治中，在衰退的***人的康复中代币制疗法都有良好的效果。

什么是代币经济法？

“代币制”实际是一种取代及时强化物的方式。这是在斯金纳的操作条件反射理论，特别是条件强化原理的基础上形成并完善起来的一种行为疗法。

它通过某种奖励系统，在儿童做出预期的良好行为表现时，马上就能获得奖励，即可得到强化，从而使儿童所表现的良好行为得以形成和巩固，同时使其不良行为得以消退。

代币作为阳性强化物，可以用不同的形式表示，如用记分卡、筹码和证卷等象征性的方式。

代币应该具有现实生活中“钱币”那样的功能，即可换取多种多样的奖励物品或儿童所感兴趣的活动，从而获得价值。

用代币作为强化物的优点在于不受时间和空间的限制，使用起来极为便利，还可进行连续的强化；只要儿童出现预期的行为，强化马上就能实现；用代币去换取不同的实物，从而可满足受奖者的某种偏好，可避免对实物本身作为强化物的那种满足感，而不致于降低追求强化(奖励)的动机。

并且在儿童出现不良行为时还可扣回代币，使阳性强化和阴性强化同时起作用而造成双重强化的效果。

到此，以上就是小编对于代币幼儿教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于代币幼儿教育的3点解答对大家有用。