艺术教育大格局,艺术教育大格局心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育大格局的问题，于是小编就整理了2个相关介绍艺术教育大格局的解答，让我们一起看看吧。

1. 有哪些比较行之有效的教育方法？
2. 绘画语言到底是什么？

有哪些比较行之有效的教育方法？

我不提倡对学生和孩子***取惩戒的方式，这样的教育理念是错误的。我们应该釆用耐心细致的工作方法对学生开导和教育，要因人施教，寓教于乐！一句话：“要蹲下来和孩子说话”，这样才能取得事半功倍的效果……

首先以教育为本，不主张用体罚的方式对孩子***取措施，如果孩子实在不听话，或者在上课时间与其他学生交头接耳等不良行为，老师可以***取布置家庭作业或课本抄写方法，背单词和课文，如果效果不佳，可告知家长，让家长进行严管教育，起到学校与家长共同监督来约束孩子的不良行为！

现在大多数孩子都是独生子子女，家长们对孩子都是关爱有加，孩子如果进入学校后，家长基本都把孩子的一半交给学校老师管理、教育，很多家长都不想愿意看到孩子在学校被老师用另类体罚方式对待他们。当然也有个别家长允许或支持，但一旦孩子被老师在孩子顽皮时进行了打骂，做为家长肯定是不同意的，而且会找学校和老师的麻烦，所以呢，老师在体罚孩子时一定要慎之又慎，千万别给自己找麻烦，以免影响自身的名誉。

教育惩戒不只是惩罚，更重要的是教育。是通过惩戒来教育孩子们。不同年龄段的学生应该分别对待，不同类型的学生也有所区别。虽然孩子们大都没有恶意的过错行为，但也不能一概而论。有些行为惩戒市可以通过社会力量和题材去教育单凭说教并不行，比如现在比较严重的孩子电脑手机上网问题，你跟他们讲道理基本没有用，因为大部分人都这么做。毕竟因为手机成瘾电脑成瘾出现问题的是少数。这就和交通事故一样，虽然频繁但毕竟少数。我们可以拿这些事例去教育。先教育再惩戒。比如让他们自己选择错了想怎么补偿。这样比粗暴简单式惩戒更有效果。

现在的教育方法与过去不同，现在的学生不太好管，家长的思想也参差不齐。所以只能以事论事因势利导。比如课堂不注意听讲，发现后清他起来回答问题。老师提点有趣的问题吸引学生注意力。讲课语言风趣点，你想如果让郭德纲去讲历史课学生指定爱听。同时注意学生青春期发育等，最好以事次事概括说真不好说。

我个人认为，如果多观察孩子的兴趣爱好和孩子的优点，就会出现孩子自己的自律性。毕竟没有十全十美的人。这个年龄阶段的孩子还是单纯的。没有那么复杂的想法。我和孩子们相处时，都是平等的。只有做作业的这一两个小时是完全根据给他们养成的习惯。在习惯中就行。我带的孩子大部分都是有问题的孩子。但是，第一次见面，就开始平等的自我介绍。让他自己说说自己的优点。同时我把我的规矩讲清楚。这样，在以后的学习中，孩子心里都有一个“行为规则”。所以，行为问题出的不多。

绘画语言到底是什么？

如果你能明白我们人的语言比如：声音语言，肢体语言，表情语言，文字语言等具体的表现形式，就能明白什么是绘画语言。传统意义上的架上绘画，绘画语言就是它的，图形图像，颜色，构图，机理等你能用眼睛看到的所有画面内容，以及你感受到的绘画表现的意思和想象的含义，这些就是绘画语言。

绘画语言具有绘画性，作者通过绘画形式把自身掌握艺术特性，在继承传统和发展的基础上，形成了自己独有的既继承又发展的绘画语言表达形式，他产生于生活，又高于生活。绘画语言，他其实是讲的通过那个艺术的，这个不确定的一种对现实生活的观察方式，用自己艺术的独特领悟度，来体现出独特的表现形式。绘画形式说到底是有独特的，带有个人情感的，具有艺术性的观察事物能力的一种综合体现，它又实践又理论，始终把艺术这个特性贯彻始终，通过绘画又高于生活的表现形式。。。

到此，以上就是小编对于艺术教育大格局的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育大格局的2点解答对大家有用。