如何进行智力落后幼儿教育（针对智力落后的幼儿,对其进行教育的方法有哪些?）

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本文目录一览：

• 1、论述智力落后儿童的心理发展特点及其教育干预
• 2、智力落后儿童教育的教学原则有哪些?
• 3、简答题:学前智力落后儿童教育应遵循怎样的基本原则?

论述智力落后儿童的心理发展特点及其教育干预

1、注意力不易集中，注意范围狭窄，稳定性差，难于分配注意。个性方面：情绪紧张、压抑，消极沮丧或喜笑失度；对人多怀有敌意。缺乏自信心和自制力，做事难以坚持到底。性格极其孤僻。

2、早期干预介绍：4岁之前是智力发展最快的时期，从心理发展角度来看，形成心理特征和认识知识技能也是在儿童早期生活中形成的。如果错过了最佳时期，有些障碍就无法弥补了，因此尽早提供早期干预教育，对特殊儿童的成长有着巨大影响。

3、一般这类孩子，动手能力、实践能力都不错，而且思维也比较活跃，对新鲜事物的接受能力较强！加以培养，以后会有很好的发展。总之，不同的孩子有不同的引导教育方法。

智力落后儿童教育的教学原则有哪些?

1、身心机能协同发展原则 指在智力落后教育中，教师应最大限度地使智力落后儿童的身体和心理机能获得协调地发展。

2、教学原则是指导教师进行教学工作的基本原则，\x0d\x0a教师要顺利地进行教学工作，除了明确教学过程的特\x0d\x0a点，认清教学规律之外，还必须研究和掌握教学活动\x0d\x0a中应遵循的一系列教学原则。

3、学前智力落后儿童教育应遵循尊重儿童的人格尊严与合法权益的原则和面向全体，重视个别差异的原则。

4、己特色的特殊的教学原则。如何贯彻缺陷补偿的原则应注意的问题 智力落后儿童身心的发展，往往存在某些缺陷，缺陷的存在阻碍了发展。因此，缺陷克服本身就是一 种发展，同时缺陷的克服又为进一步的发展奠定了基 础。

5、过度期望会给孩子造成压力，使孩子出现神经衰弱、恐惧、逃学、旷课等。

6、教学原则是指导教师进行教学工作的基本原则，教师要顺利地进行教学工作，除了明确教学过程的特 点，认清教学规律之外，还必须研究和掌握教学活动 中应遵循的一系列教学原则。

简答题:学前智力落后儿童教育应遵循怎样的基本原则?

1、查看答案解析 【正确答案】 早期教育的基本原则可以概括为以下几个方面：个别化原则。量力性原则。整合性原则。反复性原则。【答案解析】 参见教材P91-93。

2、建立良好师生关系：成功智力低下儿童教育首先是建立良好师生关系，良好师生关系主要是指学生对于老师的信任，意识到老师是可以信任的人。

3、应根据小儿大脑发育每个阶段的特点进行训练，遵循大脑发育的规律性，抓住大脑发展的关键时机，提供环境条件以发展孩子的智力潜力，既要注意***、诱发儿童智力的发展，又要重视培养，发展儿童的良好行为和个性品德。

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