张謇的教育思想,张謇的教育思想是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于张謇的教育思想的问题，于是小编就整理了4个相关介绍张謇的教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 德智体教育是我国近代哪个人说的？
2. 张謇创办企业的主要动力
3. 江苏教育家？
4. 南通大学校训的意义？

德智体教育是我国近代哪个人说的？

中国近代教育史上第一个提出德智体教育的是近代实业家、政治家、教育家张謇。1902年创办通州师范时,张謇提出以“国家思想、实业知识、武备精神三者为教育之大纲”。1904年在建扶海家塾时,他提出了“谋体育、德育、智育之本基于蒙养”的思想。

张謇创办企业的主要动力

（1）《马关条约》签订后，张骞深感要挽回中国的利益，必须发展本国的工商业，提出了“实业救国”的口号，放弃***厚禄，创办了大生纱厂等一系列企业，一战期间，张骞的企业获得进一步发展。

（2）清***允许民间办厂；一战期间，帝国主义暂时放松了对中国的经济掠夺

（3）半殖民地半封建社会，民族企业没有广阔前途，实业救国道路行不通。

在一战结束后 欧美列强又再次对中国进行的经济侵略，一个民族资本主义的春天结束。列强势力卷土重来，民族资本主义遭到严重打击而衰落。张骞自然也。。。。

面对外国经济侵略的加剧，国内藉“公司”以卫利权的思想越来越强烈”，可知张謇创办大生纱厂的主要动力是实业救国，张謇是1894年科举考试的状元，他抱着实业救国的志向，回家乡创办大生纱厂，大生纱厂后来逐步发展成为一家较大规模的棉纺织企业。

江苏教育家？

 一，胡瑗：分斋教学，学以致用

在中国教育史上，出生于南通如皋的北宋教育家胡源（993—1059）占有极其重要的地位。他的祖先世居陕西安定堡，后人尊称他为安定先生。

二，王艮：不乐不是学，不学不是乐

泰州学派的创始人王艮（1483—1541）是明代著名的哲学家，也是形成了完备教育思想的著名教育家。

三，张謇：启民智必由教育

清末状元，著名实业家张謇（1853—1926）也在中国教育史上写下了浓墨重彩的一笔。

四，陶行知：培养追求真理的小学生

著名教育家陶行知先生（1891—1946）虽不是江苏人，却是在江苏读书，其教育生涯的重要时光也是在江苏度过。

南通大学校训的意义？

南通大学校训：祈通中西 力求精进

　　南通大学校训的含义

　　“祈通中西 力求精进”分别取自于张謇先生为原南通学院医科、纺织科所提训词“祈通中西 以宏慈善”、“忠实不欺 力求精进”。选用张謇先生的训词作为校训，首先在于张謇先生作为中国近代实业家、教育家，他的教育思想极为丰富，前瞻性强，至今仍对我们有很强的启示性，而且，可以作出富有时代意义的与时俱进的解释。其二是可以为南通大学找到历史的渊源，承载南通大学的文化积淀，使南通大学具有厚重的历史感和文化的传承性。

　　“祈通中西”是南通大学的教育理念，同时也是学校事业发展的目标。在全球化背景下，我们培养的教师和学生，必须具有历史眼光和世界眼光，必须在全球范围内，多样化思想文化相互激荡的前提下，既保持本民族的优秀传统文化，又以海纳百川的气魄拥抱世界所有优秀文明成果，融通古今，学贯中西，努力使自己成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，从而承担起中华民族伟大复兴的重任。作为一所综合性大学，南通大学也必须立足本土，走向世界，通过几代人、十几代人自强不息、薪火相传的努力，逐步成为具有鲜明民族特色的国际化高等学府，为中国的发展，乃至人类的进步贡献力量。

　　“力求精进”是南通大学的核心价值观和始终保持的精神状态。“力求”是一种态度，是在目标下的积极进取的精神状态。“精进”意指精心一志，努力上进，开拓进取，拼搏攀登，为推动社会发展作出贡献。“精”有精确、精致、精美的含义，内生有科学、完美的意蕴。“进”是一种发展的状态。“精”、“进”两者合用表达了追求完美的价值取向。南通大学是一所年轻的综合性大学，要实现“立足南通、服务全省、面向全国、逐步走向世界”的目标，务必使我们每一个通大人始终保持追求卓越、尽善尽美的价值追求，始终保持不断进取、敢于争先的良好精神状态。

　　“祈通中西 力求精进”的内涵具有解释的广延性，校训的意义也是在凝聚人心、引导行为、形成传统的过程中，不断彰显和深化的。

到此，以上就是小编对于张謇的教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于张謇的教育思想的4点解答对大家有用。