儿童艺术语言教育的原则（幼儿语言艺术教什么内容好呢）

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本文目录一览：

• 1、制定幼儿园语言教育的目标应该遵循什么原则
• 2、语言教育的原则
• 3、学前儿童语言教育活动要尊循哪些指导原则
• 4、幼儿语言教育有哪些方法
• 5、简述语言教育活动的一般组织原则有哪些

制定幼儿园语言教育的目标应该遵循什么原则

一）语言运用情境性原则 儿童的语言是在运用的过程中成长起来的，而儿童语言的运用又是在实际的语言交流中实现的。

其次，要在表现形式上体现趣味性，教师要做到情绪投入和神态逼真，用惟妙惟肖的语言带领幼儿沉浸在语言的快慰中。

愉快轻松原则的贯彻需要做到轻松自然，将轻松的气氛贯穿到幼儿一天的生活中，渗透到各个环节。比如，在吃饭的时候，要求幼儿园记住饭菜的名称。

制定幼儿园教育目标的基本要求是什么如下：以儿童为中心原则：关注、尊重和关爱每个孩子，以其成长、发展和幸福为出发点。综合性原则：将语言、数学、艺术、社交互动、品德教育等各个方面综合起来，形成全面发展的教育。

目标的内容要全面：要能促进幼儿的认知、情感态度和能力的发展。内容包括认知、能力、情感三个方面，教师在分析教材时，要充分挖掘其多方面的教育价值。

幼儿语言教育有哪些方法 　 　幼儿语言教育遵循五大原则是教学的前提 在幼儿认知语言发展的规律上，如何提高幼儿语言的教学效率，贯彻五大原则是教学的前提。轻松愉快原则。贯彻这一原则至少要做到教得自然。

语言教育的原则

1、应该遵循幼儿学习和获得语言的特点，创造性地组织语言教学活动，遵循六个原则：语言运用情景性原则。创造性原则。因材施教的原则。整合性原则。积累儿童文学精品的原则。

2、趣味性原则 趣味性原则也就是寓教于乐。兴趣是最好的老师，优化课堂教学、提高课堂教学效率，首先必须点燃学生求知的火花，激发学生求知的积极性。幼儿时期，无意注意、无意记忆占优势，他们的学习更容易受兴趣支配。

3、教学语言只有达到一定的标准和要求，才能发挥教育教学功能，完成教育教学任务，学习和运用好教学语言是每一位老师的基本功，尤其是中小学教师要下苦功探求教学语言的内在规律，遵循其基本原则。

学前儿童语言教育活动要尊循哪些指导原则

一）语言运用情境性原则 儿童的语言是在运用的过程中成长起来的，而儿童语言的运用又是在实际的语言交流中实现的。

第一，应涉及到知识概念的学习，包括所获得知识的数量和种类，以及操作这些知识的技能和能力；第二，情感态度的培养，包括兴趣、态度和价值观等方面的变化。

适龄性原则，教育性原则。适龄性原则：评价应基于幼儿的年龄段和发展阶段，以确保活动对幼儿的认知、语言和社交发展有益。

第二，明确学龄前儿童语言的目标和要求，在教育孩子的时候，要注意由浅到深，循序渐进，根据孩子的年龄，有意识的锻炼孩子的语言技能，可以通过开展各种各样的活动，多锻炼孩子，来让孩子直接或者间接的去学习。

【答案】：在设计语言教育活动的过程中教师应该遵循以下原则：（1）活动过程应综合体现教育目标、教育内容和教育方法。

【答案】：（1）让学前儿童积极活动的原则； （2）促进学前儿童语言发展的原则； （3）自由与规范相统一的原则；（4）示范与练习相结合的原则。

幼儿语言教育有哪些方法

1、．视、听、讲、做结合法。3．游戏法。4．表演法。5．练习法。

2、文学作品学习活动：文学作品学习活动是通过欣赏文学作品来学习语言。讲述活动：讲述活动是以培养幼儿语言表述能力为主。阅读活动： 幼儿园阅读活动有计划、有目的地为幼儿提供阅读图书的经验，前识字经验和前书写经验。

3、幼儿语言教育的方法有：示范模仿法、视听讲结合法、游戏法、表演法、练习法，具体如下：示范模仿法：示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言为幼儿提供语言学习的样板，让幼儿在良好的语言环境中自然地模仿学习。

4、多媒体教学法是通过多媒体技术进行语言教学的方法。多媒体教学可以通过音频、视频、图片等形式，丰富语言教学内容，提高教学效果。例如，教师可以播放英语儿歌***，让幼儿跟着唱，同时也可以帮助幼儿掌握英语语音和词汇知识。

5、幼儿园语言教育中主要运用方法如下：直观法：从幼儿[_a***_]事物的特点和语言本身的特点来看，贯穿直观性教育很重要。能保证幼儿在教育过程中通过生动的直观感知来获得知识，让幼儿各种感官积极参与活动、直接获得印象。

6、多年来儿童语言教育实践经验归纳出来的方法有：示范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。

简述语言教育活动的一般组织原则有哪些

1、趣味性原则 趣味性原则也就是寓教于乐。兴趣是最好的老师，优化课堂教学、提高课堂教学效率，首先必须点燃学生求知的火花，激发学生求知的积极性。幼儿时期，无意注意、无意记忆占优势，他们的学习更容易受兴趣支配。

2、学前儿童语言教育活动的组织原则有：语言运用情境性原则、创造性原则、因材施教的原则以及主体活动性原则。语言运用情境性原则：儿童的语言是在运用的过程中成长起来的，而儿童语言的运用又是在实际的语言交流中实现的。

3、①了解语言教育领域的目标；②语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展；③按照学前儿童语言发展的规律设计活动。（3）自由与规范相统一的原则 学校教育的目的就是让学前儿童通过学习去掌握一种规范。

4、．自由与规范相统一的原则 ：教师设计语言教育活动应注重为幼儿提供自由说话的机会，同时引导幼儿养成运用规范语言的习惯。

5、利益原则的适用主要表现在以下两个方面：选择孩子感兴趣的活动，以孩子的兴趣为出发点设计教学活动，是孩子产生活动兴趣的内在动力。这样的教学活动可以更好地促进教学的顺利实施和目标的实现。

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