思想政治教育工作起源（思想政治教育的起点和归宿）

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本文目录一览：

• 1、什么是复合式教育。。。?复合式大学生思想政治教育模式又是怎么样的...
• 2、辅导员制度起源于什么时期
• 3、金林南的论文
• 4、(专职)辅导员制度的由来及发展历史如何
• 5、马克思主义理论来源是什么?

什么是复合式教育。。。?复合式大学生思想政治教育模式又是怎么样的...

1、复合式班教学是受历史条件、地理环境、农村生产方式、人口分布特点的限制而产生的一种特殊的课堂组织形式，其显著特点就是一个“复”字，各年级直接教学时间比较少，自动作业比较多。

2、即师生间相互尊重，以平等的关系进行交流。 教师要以理服人，着重与学生进行心灵的沟通，不能搞居高临下的“ 我打你通”。应从学生的认识基础出发， 努力在思想情感的交流中形成共振，以实现思想政治工作的目标。

3、以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。加强民主法制教育，增强遵纪守法观念。

4、提升个人综合素质：思想道德素质和法治素养是衡量一个人综合素质的重要标准。大学生具备较高的思想道德素质和法治素养，有助于提升个人修养，成为有道德、有法制观念、有社会责任感的优秀人才。

5、思政课的介绍：思想政治课，是社会或社会群体用一定政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社***要求的思想品德的社会实践活动。

辅导员制度起源于什么时期

对学生进行思想政治教育是辅导员的根本职责，而辅导员的思想政治教育职能必须落实到为学生办实事中。就业指导对于辅导员而言实际上只能是诸多职责之一。

在这一时期，学校也相应地进行社会改革。1953年，全国“一五”***开始执行，中心任务转入经济建设。为了适应这样的形势，学校要求学生把主要精力投入到业务学习中。

一般来说，辅导员不会收礼。辅导员在大学中扮演着重要的角色，他们负责管理学生的学术、生活、职业规划等方面，并且通常会遵循职业道德和规范，保持专业和公正的态度。

到中华民国时期，1932年才规定中学实行级任制。1938年又把中学的级任制改为导师制，负责班级组织教育工作的教师称级任导师。中华人民共和国成立后，继承老解放区的传统，学习苏联教育经验，在中小学里一律设置班主任。

金林南的论文

金林南老师的讲座，我觉得必须得去听一次。河海大学有三大名嘴，被称为“黄金谈”组合，金老师就是其中一位，还有两位是黄明理教授和谈育明教授。

交大有很多好教授，每位教授的风格都不太一样，所以[_a***_]就是萝卜***各有所爱，我来说说我比较推荐的吧。交大男神喻丰老师的心理课是一定会挤着头皮去上的，当然，挤着头皮也不一定能上得了。

(专职)辅导员制度的由来及发展历史如何

该制度1953年起源于清华大学。1953年，当时党中央为了加强对高校学生的思想政治教育，决定在清华大学等高校试点建立政治辅导员制度。当时的政治辅导员主要由青年干部和学生中的共产党员担任，负责开展思想政治工作和组织学生活动。

一方面，辅导员利用自己的专业特长为学生提供辅导服务；另一方面，辅导员都有各自的科研方向，能够实践和科研两不耽搁。

辅导员职责按照高等学校辅导员职业能力标准（暂行）执行。

一般需要进修博士，然后向讲师方向迈进，本科生比较艰难。辅导员制度是目前中国大陆高校普遍***取的一种学生管理制度。从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作。

以下是辅导员的相关介绍：高校辅导员是在高校中的老师。

马克思主义理论来源是什么?

马克思主义来源：德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义 德国古典哲学：18世纪末至19世纪上半叶的德国哲学。创始人为康德，黑格尔为集大成者，费尔巴哈为第一个走出德国古典哲学的人，而不是最后的代表。

解析：马克思恩格斯批判吸收了德国古典哲学，英国古典经济学，英国和法国两国的空想社会主义的合理成分，创立了唯物史观和剩余价值学说，把社会主义由空想变为科学。

理论来源：德国的古典哲学，英国的政治经济学和欧洲空想社会主义 资本主义社会实践的发展，使得各种社会现象的物质根源越来越清晰地显露了出来，使得用社会存在去说明社会意识成为可能。

马克思主义产生的三个理论渊源是： 德国古典哲学：马克思主义的三个来源之一，德国古典哲学。 英国古典政治经济学：马克思主义的三个来源之一，英国古典政治经济学。

马克思、恩格斯运用辩证唯物主义和历史唯物主义，研究作为人类社会发展基础的各个时代的生产关系，尤其是着重研究资本主义社会的生产关系，创立无产阶级政治经济学，其前身是英国古典政治经济学。

德国古典哲学，英国古典经济学和19世纪的英法两国的空想社会主义学说，是马克思主义的直接理论来源。A德国古典哲学的最高成果是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

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