竺可桢教育思想6,竺可桢教育思想简介

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于竺可桢教育思想6的问题，于是小编就整理了5个相关介绍竺可桢教育思想6的解答，让我们一起看看吧。

1. 竺可桢背景？
2. 为什么浙大推崇竺可桢？
3. 教育家前加什么形容词恰当？
4. 竺可桢写的“大自然的语言”其文题有拟人的修辞吗？
5. 一个浙大竺可桢学院（浙大王牌专业）+50万，另一个北大，清华一般的专业。怎么选？

竺可桢背景？

竺可桢全集

《竺可桢全集》是上海科技教育出版社 出版的一本书籍，作者是竺可桢。

基本信息

中文名

竺可桢全集

所属丛书

《竺可桢全集》

类别

自然科学丛书、文集、连续性出版物

内容简介

为什么浙大推崇竺可桢？

竺可桢对浙大有非常重要的贡献。浙***生们以各种形式缅怀和纪念竺可桢校长对我国科技和教育事业的卓越贡献，继承和发扬他的爱国情怀和毕生倡导的“求是”精神。作为我国现代气象科学的奠基人，竺可桢始终关注并“尽毕生之力”开展气候变化研究；作为“可持续发展”的思想先行者，他始终关注中国的人口、***和环境问题；作为我国现代教育的先行者和实践家，他担任浙大校长13年，使浙大成为全国著名学府；作为中国科学院的奠基人和卓越领导者之一，他为发展新中国科学事业打下了坚实基础。

教育家前加什么形容词恰当？

　　可以用 著名的　　教育家是指通过亲力亲为的教育实践创造出重大教育业绩，对一定时期、一定范围内的教育思想和实践产生重要影响的优秀教育工作者，是一个用于描述高层次杰出教育人才的概念。　　我国著名教育家古代有孔子、墨子、朱熹、王守仁、王夫之等；近代有何子渊、丘逢甲；现代有蔡元培、陶行知、竺可桢、徐特立等；古希腊的著名教育家有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等；近代西方的著名教育家有约翰·杜威、苏霍姆林斯基。

竺可桢写的“大自然的语言”其文题有拟人的修辞吗？

拟人是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。

“大自然的语言”此文题中，大自然本身是物，不具备语言功能，而语言功能是人类特有的。把不具备人类特点，个性，情感的物拟作具有这种人类才具备的特点的修辞手法，就是拟人。

一个浙大竺可桢学院（浙大王牌专业）+50万，另一个北大，清华一般的专业。怎么选？

可悲！教室里如何心理平衡，学生嚣张跋扈，比浙大教授的年薪都高？！讲师副教授望尘莫及！读书有用又无用！何其讽刺？！浙江学术圈真不咋样！一家独大没有百家争鸣百花齐放！西湖大学只收博士生各种掐尖！目标就是施一公带领团队国际顶尖期刊发文章！没有培养本科学生的西湖大学请拿掉大学二字——西湖大学你德不配位！顶多是个西湖博士站点而已！根本没有教育使命和社会责任感！湖畔大学更是扯淡——按照江南会的会员制发展？都是柳青这样的吸血鬼之流！浙江省的学术圈，简直就是荒诞剧！

到此，以上就是小编对于竺可桢教育思想6的问题就介绍到这了，希望介绍关于竺可桢教育思想6的5点解答对大家有用。