终身教育的思想思想,终身教育的思想思想是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于终身教育的思想思想的问题，于是小编就整理了5个相关介绍终身教育的思想思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 终身发展教育理念的内涵？
2. 终身教育理论体系最终形成是以联合国科教文组织的什么标志的？
3. 柏拉图的国家教育思想有哪些？
4. 终身学习的含义是什么？
5. 终身教育有什么特点？

终身发展教育理念的内涵？

终身教育是指人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育，又有社会教育；既有正规教育，也有非正规教育。主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国家教育改革的指导方针。

终身教育理论体系最终形成是以联合国科教文组织的什么标志的？

《教育——财富蕴藏其中》

1965年法国成人教育学家保罗•朗格朗提出了终身教育思想。1996年，联合国教科文组织发表了《教育——财富蕴藏其中》的报告，明确指出“终身教育的概念是进入21世纪的关键所在”，“今后，整一生都是学习的时间，而每一类知识都能影响和丰富其他知识”。《教育——财富蕴藏其中》的发表，标志着成人终身教育理论体系的最终形成，也标志着成人终身教育思潮和理念开始向主流的教育指导思想发展和变化，使成人终身教育成为各种国际新教育思潮、理念等产生妁重要前提和背景。

柏拉图的国家教育思想有哪些？

柏拉图《理想国》中的教育思想

(一)学前教育与终身教育

柏拉图是第一个提出了学前教育思想并强调早期教育的重要性的哲学家。

(二)音乐与体育的教育思想

在柏拉图看来，音乐和体育对人的影响是十分深远的。他认为，教育是体育和音乐的结合形式。

(三)男女平等的教育思想

在《理想国》中，柏拉图认为天赋能力在男性和女性之间是无差别的，实则是人与人之间的差别，因此男性与女性受平等教育的权利是相同的。

终身学习的含义是什么？

终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。　　 总之一句话，活到老学到老。　　 20世纪60年代中期以来，在联合国教科文组织及其他有关国际机构的大力提倡、推广和普及下，1994年，“首届世界终身学习会议”在罗马隆重举行，终身学习在世界范围内形成共识。终身教育已经作为一个极其重要的教育概念而在全世界广泛传播。许多国家在制定本国的教育方针、政策或是构建国民教育体系的框架时，均以终身教育的理念为依据，以终身教育提出的各项基本原则为基点，并以实现这些原则为主要目标。在当今社会，若要说到何种教育理论或是何种教育思潮最令世界震动，则无疑当数终身教育。

终身学习教学的核心目标是培养具有创新力的人才（X-KID），其实现的路径是：

建立持久的学习热情 (在玩耍中学习／Learning through Play) ；

运用科学的学习／教育方法（P³BL）；

学习并实践跨学科的课程内容（STEAM）。

目标：培养具有创造力的人才（X-KID）

创造性精神

拥有对一切感兴趣的好奇心、与众不同的求异心、沉浸在创造的成就感之中，乃至“改变世界”的使命感召唤，是孩子创造力的内在动因和不竭源泉。

创造性思维

跳出盒子的思考，用另一种视角看待世界，换一种思路解决问题，敢于质疑、善于归纳、流畅的创造性思维是创造力的核心引擎。

创造性能力

终身教育有什么特点？

终身教育是一种持续学习的理念，具有以下特点：

1.持续性：终身教育强调学习是一个终身的过程，不仅限于学校教育阶段。

2.个性化：终身教育注重个体的需求和兴趣，提供多样化的学习选择和灵活的学习方式。

3.多元化：终身教育包括各种形式的学习，如职业培训、自主学习、在线教育等，满足不同人群的学习需求。

4.适应性：终身教育能够适应社会和经济的变化，提供更新的知识和技能，帮助个体适应职业发展和社会变革。

5.社会责任：终身教育是一种社会责任，通过提供教育机会，促进社会公平和人力***的优化配置。

到此，以上就是小编对于终身教育的思想思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于终身教育的思想思想的5点解答对大家有用。