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东方星书法高考教育中心
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你好,我来回答这个问题。
其实艺术类课程的招生方式比文化课要多,但为什么很多艺术类机构不会招生呢?
主要原因就是专业性太强。不像文化课机构,好多人都能干的感觉,老师好招聘,但是艺术类在产品上的壁垒很高。专业性强的特点,让艺术类机构没有文化课机构那么多,也就没有那么激烈,进而也看不到太多的宣传。同时,创始人一般都是艺术出身,相对来说对市场宣传这块一是不会,二是有时也看不上。
加下来是正题:
艺术类产品的特点是不像文化课那么刚需,所以要创造需求。一般来说从3方面入手:
2.阶段性目标是什么,如何实现。这个非常重要,为什么很多人学学就不学了,主要原因就是没有目标
3.学习效果如何外话。比如很多机构推的各种考级,就是一种外化形式。
一般来说,地推、渠道、体验课在艺术类机构还是可以用的。
艺术机构应该是3-12岁女生为主
建议找乐高机构、篮球机构、武术机构等男孩的机构合作。
可以联合地推小课包做引流,比如10元2次舞蹈课+2次武术课,异业合作可以让招生效果翻倍!
校外艺术招生宗旨还是教学提高,理念超前。
普通的招生我就不再细说,例如我们书法班,走进校园义务上课,给孩子以及家长提供一个对学书法有什么意义认知的过程,带一批优秀学员进行辅导,是事实说话,不搞太多花哨的宣传。
改革开放以来,我国的职业教育事业的到很***展。随着先进的教学仪器设备源源不断进入课堂,艺术类专业的课程设置,教学内容、教学方法、教学手段也发生了划时代的变化,形成了全新的职业艺术教育理念,取得了令人可喜的成果。
然而事物总是一分为二的,我们在看到成绩的同时,还应该看到当今艺术教育总体上的某些不足。我认为最大的不足就是不同程度地忽略了中国传统文化在艺术教育中应有的地位。表现为:不少学生能说出不少外国艺术家的名字,但却说不出几个中国当代艺术家的名字,更不要说对我国民族艺术的了解了;从美术方面来说,不少学生对外国美术熟悉的程度大大超过对自己民族的国画、书法和民间工艺的了解。现时不少职业[_a***_]一味的强调要跟上形势,不注重学生徒手能力的培养,只片面强调电脑设计,甚至取消了具有强烈民族文化韵味的课程,如国画,剪纸、泥塑等等,甚至选修课都没开。出现这样的情况我认为有以下几种原因:首先是外来文化的冲击。改革开放使得我们能从外国学习到许多有益的东西,不断充实了自身,完善了自己,但我们在努力实现现代化的过程中,却自觉或不自觉地淡化了民族传统,甚至有把民族文化作为与现代化格格不入的东西加以抛弃的倾向,由此而导致民族文化传统和民族精神失落的危险已经存在。其次是我们一些教育者在教育理念上有一些问题,认为现在搞设计都是在电脑上进行的,提倡传统的工艺文化就意味着落后、守旧,跟不上时代;用传统的东西来设计就是土、俗。更有甚者,为了对口高考,只上素描、色彩课,完全为了高考强化教学。这些做法都使职业中学的美术教育步入误区。
纵观我国传统工艺美术的发展,每一件作品都是社会文化的缩影,它不仅体现了地域文化特征,同时也反映了当时的社会经济、政治、科技等综合因素,是人们在特定历史环境下的审美观的展现。因此我们可称其为无章的书,无字的史。但由于我们的职高学生文化基础差,艺术鉴赏能力低,加上外来文化的冲击,使得他们在设计作品中严重缺乏民族文化底蕴,作品显得苍白无力,不中不西。
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