幼儿教育学家有哪些,幼儿教育学家有哪些著名人物

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育学家有哪些的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育学家有哪些的解答，让我们一起看看吧。

1. 中国的学前教育四大之父是谁？
2. 提出幼儿园游戏具有价值的是谁？
3. 陶行知学前教育思想及重要贡献？

中国的学前教育四大之父是谁？

陈鹤琴(1892--1982年)中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授、南京师范学院院长。提出活教育理论。

重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律;呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。

发起组织幼稚教育研究会、中华儿童教育社等团体主编《幼稚教育》、《小学教师》、《活教育》等刊物和《幼稚教育丛朽》、《幼稚教育论文集》。

中国幼儿教育之父是陈鹤琴。

陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江上虞人， 中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。

五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。东南大学成立后，任教授和教务主任。后担任中央大学师范学院院长和南京师范学院（现南京师范大学）校长。

提出幼儿园游戏具有价值的是谁？

提出幼儿园游戏具有价值的人可以是幼儿园教师、学者、家长等。幼儿园游戏是儿童学习和发展的重要方式，它可以在儿童的身心发展、社交技能、情感认知等方面起到促进作用。

游戏可以帮助儿童学习规则、合作、解决问题、表达自己的看法等技能，并且可以激发他们的好奇心和创造力。

幼儿园游戏还可以通过让儿童在安全、富有趣味的环境中体验和探索，促进其身心健康的发展。因此，幼儿园游戏被广泛认为是儿童教育中不可或缺的一部分。

幼儿园游戏具有价值的人是教育工作者、家长、社会和孩子本身。教育工作者通过游戏培养幼儿的认知、情感、语言、社交和运动能力，帮助他们全面发展。

家长通过游戏与孩子建立亲密关系，促进他们的成长与理解。

社会通过游戏的普及和发展，提高了社会对幼儿教育的认知和关注。孩子本身通过游戏获得快乐、自信和成就感，为未来的成长打下良好的基础。因此，幼儿园游戏具有重要的价值和意义。

陶行知学前教育思想及重要贡献？

陶行知是我国著名教育学家，他对于我国教育的思想理论的发展具有非常重要的意义务。陶行知对于学前教育也进行了深入的研究，并且提出了自己的基本理论，陶行知的学前教育思想[_a***_]包括如下几个方面的特点。

第一，强调幼儿教育的重要性。

他认为幼儿教育实际培养的好，自然成为社会优良的分子。

第二，他非常重视幼儿教育的中国化，

他主张办满足人民大众需要的幼儿园。

　陶行知是我国著名的人民教育家，他在幼儿教育方面的主要贡献如下：

　　(1)农村幼儿教育事业的开拓者

 

　　陶行知先生猛烈地批判旧中国幼儿教育的弊端，坚决主张改革外国化的、费钱的、富贵的幼儿园，建立适合中国国情的、省钱的、平民的幼儿园。他积极地宣传中国幼儿教育的新的发展方向，认为工厂、农村是幼儿园的新大陆。特别是他身体力行地积极推行平民的、乡村的教育，在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园&mDAsh;&mDAsh;南京燕子矶幼儿园，还创建了乡村幼儿师范教育、农村幼教研究会等。

　　(2)强调幼儿教育的基础地位，重视人才的早期培养

　　陶行知十分重视幼儿教育，认为幼儿教育是人生的基础教育。他还从教育的社会功能出发，认为对幼儿施行早期教育，可以为国家和民族培养更多的合格人才。

　　(3)生活是教育的核心

　　陶行知先生认为，生活即教育，游戏即工作。他提出以幼儿园周围的社会生活、自然现象、家乡生产、风土人情为内容编成教材，以幼儿足力所能及的地方为教室，以儿童所能接触到的事物为主要内容，参加种植、饲养劳动，让儿童从中学习，自己解决问题，自己组织游戏，培养出&lDquo;生龙活虎的体魄、活活泼泼的心灵的儿童来&rDquo;。

　　(4)坚持教学做合一，倡导因材施教

到此，以上就是小编对于幼儿教育学家有哪些的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育学家有哪些的3点解答对大家有用。