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幼儿教育教学主张,幼儿教育教学主张有哪些

大家好,今天小编关注到一个比较意思的话题,就是关于幼儿教育教学主张问题,于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育教学主张的解答,让我们一起看看吧。

  1. 什么是我国幼儿教育的主张?
  2. 如何评价张宗麟关于幼教的民族性原则的主张?
  3. 丰子恺的美术教育理论的观点提出了教育主张?

什么我国幼儿教育的主张?

我国对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展的主张。

具体内容如下: 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动兴趣。发展幼儿智力,培养正确运用感官和进行语言交往的基本能力,增进对环境认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为、习惯以及活泼、开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

幼儿教育教学主张,幼儿教育教学主张有哪些
(图片来源网络,侵删)

如何评价张宗麟关于幼教民族原则的主张?

注重和强调民族性。

他提出了创办具有“独立国家教育精神”、“民族精神”的幼稚园的主张。20世纪20年代,张宗麟痛心于中国幼稚教育领域被帝国主义教会把持,坚决主张“停办外人设立之幼稚师范及幼稚园”,创立“独立教育精神”的幼稚师范和幼稚园,号召人民提高民族自学性,积极设法举办民族化的幼稚教育。在对待欧美文化的问题上,张宗麟主张学其精华,但反对单纯改良幼稚教育,为儿童设计符合中国国情又适合儿童特点

丰子恺美术教育理论的观点提出了教育主张?

答:丰子恺的美术教育理论提出的教育主张:他反对儿童美术教育成人化和过度社会化。他认为儿童美术教育应重兴味而轻理法,以培养儿童的品格和德性为目的,立足于儿童的个体和本性,因势利导设计孩子学习

丰子恺我国现代画家,散文家,美术教育家音乐教育家、翻译家,是一位多方面卓有成就的文艺***。解放后曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会***、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家艺术家”。

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丰子恺风格独特的漫画作品影响很大,深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻,耐人寻味。他去世已多年,遗留给后人以丰富的艺术遗产。丰子恺的***可谓别具风格,他有着国画的深厚根基,寥寥几笔,就勾勒出生动的图像。特别是他取材多是人世间的辛酸事,为劳苦大家抱不平,因而他的***深受人们所喜爱。

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