明星思想教育,明星教育观

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于明星思想教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍明星思想教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 在开学班队会课上，你会给你的学生讲哪些爱国的明星，为什么？
2. 学者明星化是否有利于学术传播？

在开学班队会课上，你会给你的学生讲哪些爱国的明星，为什么？

疫情后3月初开学，我的第一堂班队会课就对学生进行一次生动形象的爱国主义教育。

一、主题：我心中的爱国爱民之明星。

二、人物：歌星――韩红。

三、抗疫明星韩红及其他。

（一）、谈话，简单总结全民抗***的伟大胜利。

（二）、出示课件（以次如下）。

1、歌星――韩红

2、韩红的善举：（1）、仅武汉就亲临疫区并筹募款项和急需物品共十批次；（2）、捐款计2.7亿多。

3、思考题：

（1）、说一说你喜欢韩红吗？为什么？

我不是教师。但若是问我，我一个不讲。

我只讲所知的事情经过。发动大讨论。哪个角度都可以。孩子们应该有自已感受。大家聊聊。好的要学，坏的要知道为什么坏，以后有什么方法可以避免。

有些改变，急不得。但世界终究是他们的。他们应该要有思想，能明是非，会做取舍。

作为老师，可以引导，说坏的人，让他想想好的，歌颂的人，怎么看待不好的。我们引导客观，阻止片面偏激。

只是引导。他们正在确立思想。也应该有独立的思想。

明星是演戏的。也有好有坏。他们都是人，普通人，工作不同而已。

有思想的人不盲目崇拜。不用特意拿个明星出来教。

说大些。我们的孩子，别总被我们大人的观念填压教导。你不一定是对的。他们，要有自己的灵魂。

学者明星化是否有利于学术传播？

当然是可行的！中国现行的教育制度和教师的教学方法总体来说出较刻板、固化，基本上是照本宣科。适当的改变教学方法能提高学生的学习兴趣。从华师大戴教授在抖音上的爆红就可以看出这个现象，以前不喜欢或不关注唐诗宋词，不关注文化名人的观众都因为他生动而诙谐的演讲而倾倒，迅速被他圈粉！但是学者明星化也要有度，以传播优良文化或专业知识为要素，以***或媒体曝光为手段，传播那些正能量的，学而致用的，思见高远的作品。比如易中天先生在《百家讲坛》上的"品三国"就为学者明星化开了个好头，提升了全民学习历史、关注历史的氛围和地位，这是在教育体制内难以为到的！但是媒体在用人上须有准则，切不可为引流或收视率而放宽标准。比如某学者动辄灌学术鸡汤，用错误的见解和言论去误导观众，这是极其不负责任的做法！自己赚得盆满斗满，却毒害了大众的精神和思想，如今功成名就销声匿迹了！只要是正能量思想和学术的传播，学者明星化多多亦善，总比那些嘻哈无脑的综艺强多了！经常看央视的朋友们都喜欢康震、郦波等人主讲或参与的节目，如《诗词大会》丶《经曲咏流传》等等，他们是学者明星化的代表人物。他们是传播正能量、好文化的使者，所以在观众心中他们既是学者、教授，也是称职而专业的学术明星！

任何事物都有两面性，有有利的一面，也有不利的一面。有利的一面是可以提高学者的知名度和社会短期的关注。但学者毕竟不是明星，学术研究需要静下心来，甘愿坐冷板凳，才能有利于学者学术水平的提高。所以要适可而止。从长远来看，学者明星化反而不利于学术的传播。

学者明星化我认为是有利于学术的传播的。比如古代唐僧，那在唐朝也可以说是明星，受众很多，这对佛教的传播产生了积极的影响。再比如现代的陈景润，徐迟的一篇《哥德巴赫猜想》让陈景润成了当时的明星，许多人就是从喜爱陈景润而喜欢上数学，从而走上数学研究的道路的，可见学者明星化是有利于学术的传播的。

当然，什么事情都有个度的问题，如何更好的使学者明星化，这就需要研究一下。究竟是让学者从事的行业明星化呢？还是让学者这个人明星化呢？我想各行各业有不同的特点，各个学者也有不同的秉性，使不同的学者在最便于发挥他的特点的地方明星化，是有利于学术传播的。正所谓酒香也怕巷子深，宣传出去，让学者明星化，而不是明星学者化，传播正能量，让更多的人了解科学文化，了解人文文化，让这方面的学者明星化，确实不失为一个好渠道。

到此，以上就是小编对于明星思想教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于明星思想教育的2点解答对大家有用。