即兴评述艺术教育,即兴评述艺术教育心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于即兴评述艺术教育的问题，于是小编就整理了5个相关介绍即兴评述艺术教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 即兴评述:美与丑？
2. 牧童遥指杏花村即兴评述？
3. 学而不厌诲人不倦即兴评述？
4. 怎样才能写好即兴评述？
5. 东施效颦即兴评述？

即兴评述:美与丑？

其实我看到这个话题，想到了非诚勿扰2中葛优说的话，“美是相对于丑而存在的，美之为美斯恶也”，我觉得这句话挺经典的，你可以联想一下，我没那本事了，你可以做个参考，或者当我没说……

牧童遥指杏花村即兴评述？

语出杜牧诗“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”诗名为《清明》，解析，在某一年的清明时节，诗人一个人走在荒凉，孤寂的路上，天上下起了淅淅沥沥的小雨，淋湿了衣服，令人烦燥不安，恰遇一牧童，才有了遥指杏花村一句千年传颂名句，反映了旅人的孤寂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村这是诗人杜牧的诗词。诗人的这首脍炙人口的诗句千古流芳直到今天仍是芳香扑鼻，沁人心脾。诗人喜酒而不得，路遇牧童而相问，牧童指向远处的杏花村。意即杏花村里有好酒。诗人的文笔酣畅流漓，妙笔生花。读之令人耳目一新，回味无穷矣！

结句“牧童遥指杏花村 ”，点明了上句诗人问路的对象，“牧童遥指”把读者带入了一个与前面哀愁悲惨迥异的焕然一新的境界，小牧童热心甜润的声音，远处杏花似锦，春意闹枝，村头酒旗飘飘，真有“柳暗花明又一村”的韵致诗的前两句创造了一幅凄迷感伤的艺术画面，后两句则创造了一幅鲜明生动的画面，前抑后扬，对比交错，相映成趣。与诗人的感情脉搏一致

学而不厌诲人不倦即兴评述？

在受教育和教育他人的时候，都应该***取学而不厌，诲人不倦的方法和态度。

学习的时候，要耐心和不厌烦地学习，要广记博学，知识不怕学得多；      诲人不倦：对他人的教育和教授知识时，要坚持不懈，不知疲倦，十分耐心地敦敦教诲。

怎样才能写好即兴评述？

1、要“开门见山”首先亮出自己的观点（固定模式：我认为……）

2、不要出现重复的词语以及相近意思的语句。

3、说的时候要有条理性，避免胡言乱语。

（要用：第一、第二…或首先、其次、最后…）

4、把握好时间，不要太长。

5、语言尽量要显示出你的艺术素养、文化底蕴、知识能力，说话要有说服力。

6、新闻稿件的评述要把作者的意图挖掘出来，高度概括文章内容，使其编成一句话或者是一个观点，这样评述起来会变得简单。7、评述有几种模式一种是条理式：阐明观点→进行论述（第一、第二…或首先、其次、最后…）→总结。

第二种是两面式：从正反两方面去阐述一个观点。

第三运用文学式：这种评述方式对于一般的考生比较困难，主要是应用许多诗歌，古文当中的句子来丰富自己的评述，增加内涵。

8、有的学校会给你一个字或是词语让你评述，我们应该深挖词语和字的意思（例如让你对“上”进行评述，你就可以说，上是一个方位词，每个人都应该有积极向上的人生态度……）

东施效颦即兴评述？

出自《庄子 天运》：

说越国有一个绝色美女名叫西施。她长得非常漂亮，无论怎样打扮，一举一动都是美丽动人的。西施有个心口疼的毛病，犯病的时候，总是用手按着胸口，皱紧眉头。有一天，她在村中的道路上行走，突然，胸口疼痛起来，疼得紧皱眉头，便不知不觉地用手按着胸口处，咧着嘴似笑非笑的。

正巧，迎面走来一位叫东施的丑姑娘。东施看见西施皱着眉头，用手接着胸口在笑，觉得样子十分好看。于是，就照样模仿起来。东施本来没有胸口疼的毛病，却也用手按住胸口咧嘴笑，把眉头也照样紧皱起来，自以为这样就美丽了。村民们看到她一反常态的样子，莫名其妙的多看了她两眼，丑姑娘东施却以为人家喜欢上她了，于是她更加紧皱眉头咧开大嘴强笑，这一下，把别人都给吓跑了。后以“东施效颦”来比喻“丑拙”盲目机械地效仿“美巧”，结果适得其反，闹出笑柄。李白就有：丑女来效颦，还家惊四邻

到此，以上就是小编对于即兴评述艺术教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于即兴评述艺术教育的5点解答对大家有用。