大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于即兴评述艺术教育的问题,于是小编就整理了5个相关介绍即兴评述艺术教育的解答,让我们一起看看吧。
其实我看到这个话题,想到了非诚勿扰2中葛优说的话,“美是相对于丑而存在的,美之为美斯恶也”,我觉得这句话挺经典的,你可以联想一下,我没那本事了,你可以做个参考,或者当我没说……
语出杜牧诗“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,借问酒家何处有,牧童遥指杏花村”诗名为《清明》,解析,在某一年的清明时节,诗人一个人走在荒凉,孤寂的路上,天上下起了淅淅沥沥的小雨,淋湿了衣服,令人烦燥不安,恰遇一牧童,才有了遥指杏花村一句千年传颂名句,反映了旅人的孤寂。
借问酒家何处有?牧童遥指杏花村这是诗人杜牧的诗词。诗人的这首脍炙人口的诗句千古流芳直到今天仍是芳香扑鼻,沁人心脾。诗人喜酒而不得,路遇牧童而相问,牧童指向远处的杏花村。意即杏花村里有好酒。诗人的文笔酣畅流漓,妙笔生花。读之令人耳目一新,回味无穷矣!
结句“牧童遥指杏花村 ”,点明了上句诗人问路的对象,“牧童遥指”把读者带入了一个与前面哀愁悲惨迥异的焕然一新的境界,小牧童热心甜润的声音,远处杏花似锦,春意闹枝,村头酒旗飘飘,真有“柳暗花明又一村”的韵致诗的前两句创造了一幅凄迷感伤的艺术画面,后两句则创造了一幅鲜明生动的画面,前抑后扬,对比交错,相映成趣。与诗人的感情脉搏一致
在受教育和教育他人的时候,都应该***取学而不厌,诲人不倦的方法和态度。
学习的时候,要耐心和不厌烦地学习,要广记博学,知识不怕学得多; 诲人不倦:对他人的教育和教授知识时,要坚持不懈,不知疲倦,十分耐心地敦敦教诲。
1、要“开门见山”首先亮出自己的观点(固定模式:我认为……)
2、不要出现重复的词语以及相近意思的语句。
3、说的时候要有条理性,避免胡言乱语。
(要用:第一、第二…或首先、其次、最后…)
4、把握好时间,不要太长。
5、语言尽量要显示出你的艺术素养、文化底蕴、知识能力,说话要有说服力。
6、新闻稿件的评述要把作者的意图挖掘出来,高度概括文章内容,使其编成一句话或者是一个观点,这样评述起来会变得简单。7、评述有几种模式一种是条理式:阐明观点→进行论述(第一、第二…或首先、其次、最后…)→总结。
第二种是两面式:从正反两方面去阐述一个观点。
第三运用文学式:这种评述方式对于一般的考生比较困难,主要是应用许多诗歌,古文当中的句子来丰富自己的评述,增加内涵。
8、有的学校会给你一个字或是词语让你评述,我们应该深挖词语和字的意思(例如让你对“上”进行评述,你就可以说,上是一个方位词,每个人都应该有积极向上的人生态度……)
出自《庄子 天运》:
说越国有一个绝色美女名叫西施。她长得非常漂亮,无论怎样打扮,一举一动都是美丽动人的。西施有个心口疼的毛病,犯病的时候,总是用手按着胸口,皱紧眉头。有一天,她在村中的道路上行走,突然,胸口疼痛起来,疼得紧皱眉头,便不知不觉地用手按着胸口处,咧着嘴似笑非笑的。
正巧,迎面走来一位叫东施的丑姑娘。东施看见西施皱着眉头,用手接着胸口在笑,觉得样子十分好看。于是,就照样模仿起来。东施本来没有胸口疼的毛病,却也用手按住胸口咧嘴笑,把眉头也照样紧皱起来,自以为这样就美丽了。村民们看到她一反常态的样子,莫名其妙的多看了她两眼,丑姑娘东施却以为人家喜欢上她了,于是她更加紧皱眉头咧开大嘴强笑,这一下,把别人都给吓跑了。后以“东施效颦”来比喻“丑拙”盲目机械地效仿“美巧”,结果适得其反,闹出笑柄。李白就有:丑女来效颦,还家惊四邻
到此,以上就是小编对于即兴评述艺术教育的问题就介绍到这了,希望介绍关于即兴评述艺术教育的5点解答对大家有用。
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