强制思想教育,强制思想教育的目的

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于强制思想教育的问题，于是小编就整理了5个相关介绍强制思想教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 简述马丁路德踢教育思想的基本内容与意义？
2. 世界上最早实行强迫义务教育的国家？
3. 高中儿子叛逆严重，我们已用了强制控制孩子的喜好，现在对我们越来越反感，请问怎么办？
4. 加强大学生思想教育工作有什么意义？
5. 怎么才能提高一个人的自制力呢，或者说怎么才能控制住自己的思想？

简述马丁路德踢教育思想的基本内容与意义？

主张学校教育不仅是为了教会的利益，更多是为了国家的利益。同时，路德还主张对拒不承担这种义务的父母，***应予以必要的惩罚，而且这种教育不是夺走父母亲的孩子，而是为了他们自己的和公共的利益必须受教育。

由于路德较为全面、系统地阐述了强迫义务教育的思想，并凭借宗教改革运动和他本人的巨大影响，使其思想在欧美许多国家中得到了广泛的传播，成为近代西方国民教育运动和普及义务教育运动的最早的理论先驱。路德的强迫义务教育思想，支配着十六至十八世纪德意志新教各邦初等教育的发展。正是在宗教改革运动中，产生了最早的、真正近代意义上的初等教育。

世界上最早实行强迫义务教育的国家？

世界上第一个实行义务教育的国家是德国。
德国在1619年颁布世界上第一项义务教育法令，距今已有380年历史。
拓展如下：
16世纪，欧洲产生了普及义务教育的思想，如英国空想社会主义者莫尔（1448-1553）提出，所有儿童都要受到良好的教育。捷克教育家夸美纽斯（1594-1670）提出，儿童不分贫富贵贱、男孩女孩，都应进学校。

高中儿子叛逆严重，我们已用了强制控制孩子的喜好，现在对我们越来越反感，请问怎么办？

高中儿子叛逆严重，你们强制手段控制孩子的喜好，孩子越耒越反感，说明这种强制方法是行不通的。那就得换种教育方法，把孩子当朋友一样，去了解他的思想，多鼓励他，多赏识他，培养他对学习的兴趣和自信，孩子就会对学习有兴趣。也会变得不那么叛逆。

加强大学生思想教育工作有什么意义？

[dà xué shēng]

大学生 （正在接受大学教育高级专业人才群体） 编辑

大学生是社会的一个特殊群体，是指接受过大学教育而还未完全走进社会的人，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专业人才，代表着最先进的流行文化。大学生代表年轻有活力一族，是推动社会进步的栋梁之才。大学生，即在大学注册入学和接受教育的群体统称，包括全日制和在职业余学习两类，通常为在校生，不含自考生。各类高等学校毕业生一般称大学学历。

大学生包括专科生、本科生和研究生（硕士生、博士生）三个学历层次。拥有二级三等：（二级：初级大学-本科；高级大学-研究生 高等教育四等：本科生、硕士生、博士生）。不管什么学习类型。从国际通行严格意义上说：“学士、硕士、博士”层次是大学生最主要的等级形式。目前中国人才市场89%的学历层次为专科（大专为主导），国人学历普遍偏低。

加强大学生的思想教育工作意义十分重大。

大学生是祖国的未来，祖国的希望。只有做好大学生的思想教育工作，让他们树立正确的世界观，人生观，价值观，才能为家庭、社会、祖国作贡献。大学生时期，正是他们三观，由摇摆期向成熟期转变

的关键时刻，只有耐心细致地做好思想教育工作，才能让他们成为对社会有用的人。

怎么才能提高一个人的自制力呢，或者说怎么才能控制住自己的思想？

第一类：生理性的需求，诸如刷牙、吃饭、睡觉这些事。

这类事情是我们人类赖以生存基本条件。不做，就会影响到我们自身生存的状况。为了保证自己能够继续更好地生存下去，我们自然就愿意一直做下去了。

第二类：强制性的需求，如上班、上学、完成工作上的[_a***_]等。

这些事情，由于涉及到我们如何立足于这个世界，我们很难做能够随心所欲，想要让自己更好地生活下去，只能逼迫着自己去做这些事。毕竟不做，不要说生活了，连生存都会成问题。

这种强制性的生存压力，让我们不得不一直把事情做下去。

第三类：心理性的需求，就是刷手机、玩电子游戏、看自己喜欢的电视剧等。

由于我们每个人对于外界，都有自己的心理需求，为了满足这种心理需求，我们自然去做某些事情来获得满足。

所以，为什么我们为什么会一直玩游戏，一直想打游戏，一直寻求***活动？因为这些事情，正正可以满足我们某种的心理需求，获得***。在这种情况下，我们自然就愿意一直坚持去做这些事情了。

而让我们难以坚持的，往往就是第四类事情。

第四类事情：自我设定的需求

到此，以上就是小编对于强制思想教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于强制思想教育的5点解答对大家有用。