艺术教育表现美,艺术教育的表现

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育表现美的问题，于是小编就整理了2个相关介绍艺术教育表现美的解答，让我们一起看看吧。

1. 伯牙鼓琴表现了怎样的一种怎样的艺术？
2. 艺术表现特色有哪些？

伯牙鼓琴表现了怎样的一种怎样的艺术？

《伯牙鼓琴》中用伯牙学琴来体现艺术源于生活的道理，《伯牙鼓琴》的中心思想是表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及知音难觅，珍惜知音的情感。

先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会这是 描绘“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。”钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终生不弹，故有高山流水之曲。

人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。纯真友谊的基础是理解。中华文化在这方面最形象最深刻的阐释，莫过于俞伯牙与钟子期的故事了。“伯牙绝弦”是交结朋友的千古楷模，他流传至今并给人历久弥新的启迪。正是这个故事，确立了中华民族高尚的人际关系与友情的标准。

艺术表现特色有哪些？

首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。

一、艺术可以分为语言艺术、造型艺术、表演艺术、综合艺术四大类。艺术体现和物化着人的一定审美观念、审美趣味与审美理想。无论艺术的审美创造抑或审美接受，都需要通过主体一定的感官去感受和传达并引发相应的审美经验。对艺术的审美分类，主要应根据主体的审美感受、知觉方式来进行。

二、由于艺术形式分类的原则和角度不同，大致可以分为：

第一种：以艺术形象存在方式为依据，可以将艺术区分为时间艺术、空间艺术和时空艺术。时间艺术：音乐、文学；空间艺术：建筑、雕塑、绘画；时空艺术：戏剧、影视、舞蹈。

第二种：以艺术形象的审美方式为依据，可将艺术分为听觉艺术、视觉艺术、和视听艺术。听觉艺术：音乐；视觉艺术：建筑、雕塑、绘画、书法，盆景，餐饮；视听艺术：戏剧、***。

第三种：以艺术作品的内容特征为依据，可以将艺术分为表现艺术和再现艺术。表现艺术：音乐、舞蹈、建筑、书法；再现艺术：绘画、雕塑、戏剧、电影。

第四种：以艺术作品的物化形式为依据，可以将艺术作品分为动态艺术和静态艺术。动态艺术：音乐、舞蹈、戏剧、***；静态艺术：绘画、书法、雕塑、建筑、工艺美术等。

拓展资料

形式是指事物和现象的内容要素的组织构造和外在形式。艺术形式与艺术内容并举，指的是艺术作品内部的组织构造和外在的表现形态以及种种艺术手段的总和。

艺术内容离不开艺术形式，同时艺术形式也离不开艺术内容。没有无形式的内容，也没有无内容的形式。一般说来，艺术内容决定艺术形式，艺术形式表现艺术内容，并随着艺术内容的发展而发展。但艺术形式可以反作用于艺术内容，既可以有助于艺术内容的完美展示，也可以阻碍艺术内容的充分表现，影响艺术社会功用的有效发挥。

艺术特色又称为表现手法，是作家、画家等艺术家在创作中所运用的各种具体表现方法。在文学创作中，艺术特色有叙述、描写、虚构、烘托、渲染、夸张、讽刺、抒情、议论、对比等手法。

美术的特点主要是通过颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情。它不仅展现了美，还保留了美的瞬间和永恒。

美术是艺术的一个门类，而艺术指的是人为的情感表现，它包括所有人能感受到的现象。美术大都指造型艺术或视觉艺术，即美术的表现需要人的视觉审美而不是听觉、感觉、触觉、嗅觉。

到此，以上就是小编对于艺术教育表现美的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育表现美的2点解答对大家有用。