学校对艺术教育,学校对艺术教育的重视

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校对艺术教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学校对艺术教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 学校美育的三种形式？
2. 艺术教育就是美育？
3. 美术教育就业前景？
4. 美术教育与美育，艺术教育有着怎样的关系？

学校美育的三种形式？

学校美育内容主要包括三个方面：形式教育、理想教育和艺术教育。

一、形式教育

形式教育亦称“形式训练”、“形式陶冶”、“心智训练”、“心智陶冶”。认为普通教育应以训练功能、发展能力为主要任务，并据此设置课程和选择教材的一种教育理论与实践。

二、理想教育

理想教育（ideal education），帮助人们确立和实现某种理想的教育。按内容，可分社会理想教育、政治理想教育、道德理想教育、职业理想教育和生活理想教育。

三、艺术教育

艺术教育，以文学、音乐、美术等为艺术手段和内容的审美教育活动。美育的重要组成部分。任务是培养审美观念、鉴赏能力和创作能力。以培养鉴赏能力为主，创作能力为辅，使受教育者在欣赏优秀艺术品的实践中学习审美知识，形成审美能力。

艺术教育就是美育？

培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育称为审美教育或美感教育。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。通过艺术进行的美育就是艺术教育。

美育，又称美感教育。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。

狭义的美育，极端的定义是认为美育专指“艺术教育”；其一般的定义是认为美育指“美感教育”“审美教育”“审美观和美学素养教育”等。广义的美育，有人认为：“真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。”

美育定义由狭义而广义的过程中夹杂的另一个维度的变化就是：由形式美育走向了实质美育。所谓“形式美育”指的是以培养对象的审美素养（如审美观、欣赏美和创造美的能力等）为目标的教育活动。而“实质美育”则以上述目标为手段，追求美育的精神实质：人生的美学趣味和教育的审美境界。强调美育对诗意人生的促进功能已成为现代美育的核心。这样，美育概念就应在从狭义走向广义的同时，也实现由形式向实质的革命。

美术教育是艺术教育的组成部分，艺术教育是美育的一部分，也叫艺术美育。学校的美育可分为：校园美育、学科美育、艺术美育，美术教育所属的艺术教育就是艺术美育的组成部分之一。

美术教育的终极目的不再是培养画家，而是培养具有综合高雅文化艺术素养的文明人、文化人。

美术教育就业前景？

该美术教育就业前景发展好。该专业以培养德、智、体、美全面发展，较系统地掌握美术基本理论、基本知识和美术教师必备的职业道德，职业技能，能够较好地适应民族教育改革发展，胜任小学美术教育教学工作为宗旨，兼顾培养从事与美术专业相关工作的实用性、应用性人才。

美术教育与美育，艺术教育有着怎样的关系？

美术教育 跟教育比较接近， 学美术教育的，一般 师范里课程都有，比较接近文化课，还要学什么教育心理，美术史之类的比较古板无聊的课要是学艺术的话 就比较有趣了文化课没那么严谨，如果你爱学习，且学习好的话 你就选择美术教育如果你不怎么喜欢被束缚 就选择艺术

美术教育 跟教育比较接近， 学美术教育的，一般 师范里课程都有，比较接近文化课，还要学什么教育心理，美术史之类的比较古板无聊的课要是学艺术的话 就比较有趣了文化课没那么严谨，如果你爱学习，且学习好的话 你就选择美术教育如果你不怎么喜欢被束缚 就选择艺术

到此，以上就是小编对于学校对艺术教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校对艺术教育的4点解答对大家有用。