物流思想教育,物流思想教育心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于物流思想教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍物流思想教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 传统的物流管理采用什么技术基本思想？
2. 物流中ABC分析法的，分类、概念、思想、原则。是些什么？
3. 物流是如何创造价值的？
4. slp对于物流企业的意义？

传统的物流管理***用什么技术基本思想？

1.物流管理的总原则——物流合理化

物流管理的具体原则很多，但最根本的指导原则是保证物流合理化的实现。所谓物流合理化，就是对物流设备配置和物流活动组织进行调整改进，实现物流系统整体优化的过程。它具体表现在兼顾成本与服务上，即以尽可能低的物流成本，获得可以接受的物流服务，或以可以接受的物流成本达到尽可能高的服务水平。

2.物流合理化的基本思想

物流活动各种成本之间经常存在着此消彼长的关系，物流合理化的一个基本的思想就是“均衡”的思想，从物流总成本的角度权衡得失。不求极限，但求均衡，均衡造就合理。

3.物流管理面临的新挑战

很多先进的信息技术的出现，极大的推动了物流行业的巨变。我们不能再以传统的观念来认识信息时代的物流，物流也不再是物流功能的简单组合运作，它已是一个网的概念。加强连通物流结点的效率，加强系统的管理效率已成为整个物流产业面临的关键问题。

物流中ABC分析法的，分类、概念、思想、原则。是些什么？

ABC分类法又称***分析法.此法的要点是把企业的物资按其金额大小划分为A、B、C三类，然后根据重要性分别对待。

A类物资是指品种少、实物量少而价值高的物资，其成本金额约占70%，而实物量不超过20%。

C类物资是指品种多、实物量多而价值低的物资，其成本金额约占10％，而实物量不低于50％。

B类物资介于A类、C类物资之间。其成本金额约占20％，而实物量不超过30％。

当企业存货品种繁多、单价高低悬殊、存量多寡不一时，使用ABC分类法可以分清主次、抓住重点、区别对待，使存货控制更方便有效。通常情况下仅对A类物资进行最优批量控制。

参考资料：管理会计

物流是如何创造价值的？

生产、物流和消费是社会经济活动的三大组成部分。其中物流是连接生产与消费的必要环节。没有物流，商品价值、货币价值和使用价值都将无法实现。

在以商品全球化为主要标志之一的经济全球化时代，一个企业、乃至一个国家的竞争力不取决于能生产多少产品，而取决于能生产多少满意消费者和市场需求的产品，更取决于现代物流能力。因为任何一个产品都只有通过物流环节，进入消费者手中，才能使其成为商品，并具有商品价值、货币价值和使用价值。

由此引发企业间的竞争由工业经济时代的生产能力竞争转向经济全球化时代的生产能力乘以流通能力竞争。核心是如何打破工业经济时代的"重生产，轻物流"的思想框框，快速建立现代物流体系，提高物流能力,降低物流成本，创造更多的价值。

slp对于物流企业的意义？

意义：

通过探讨工业工程领域中的SLP技术和思想在物流设施布局中应用的可行性，将工业工程技术和物流结合在一起， 找出物流企业中合理、高效、经济的物流流程，并规划合理的物流设施布局，为物流系统规:划与运作提供理论依据和可选择的解决技术。

从现实意义的角度来看，本设计的实际应用价值在于以下几方面:

(1)通过对物流设施的合理布局，在满足物流服务要求的基础上减少对物流基础设施的投入，充分利用已有的基础设施，避免重复建设。

(2)我国目前的物流水平比较低，效率较低，损失严重。通过运用相应的技术和思想对现有的物流设施布局和运作进行改进，提高运作效率，降低运作成本和货物损失。

到此，以上就是小编对于物流思想教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于物流思想教育的4点解答对大家有用。