幼儿教育融入国学,幼儿教育融入国学的意义

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育融入国学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育融入国学的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿学国学有用吗？
2. 如何将国学融入到孩子的生活中？

幼儿学国学有用吗？

非常有用的，根据自身经验得出以下结论。

第一：可以激发对文字的兴趣。

第二：可以培养一种良好的爱好，形成一种爱学习的习惯；极大减少了看手机动画的时间。

第三：可以培养孩子的自信与气质。

附图：我4岁的孩子会背的部分古诗

首先，我们肯定学国学是好事，幼儿就是一块纯净的海绵，学任何东西都会有用。作为一个中华子民，学习中华文化的精髓对于中华文化传承的意义一定很大。

但是，深入去看，我就要多说几句了，国学到底是什么？近来深圳街头经常看到穿着不伦不类的所谓汉服，拿着扇子、摇头晃脑的三五人群，走进一些幼教机构集中的场所也多看到一些教小孩子背《三字经》、《弟子规》的场景……借今天的场合，我想问几个问题：一问这些所谓国学教育机构的国学专家、老师们，你们自己有没有搞懂国学是什么？五千年的文化传承是什么？难道中华文化就仅仅是汉文化吗？二问哪些有关部门，我们用纳税人的钱养活了近4000万财政供养人口，对于市场上经常出现的一些需要有关部门澄清、引导、认证的现象时，这些有关部门都在干嘛？为什么前期需要引导、梳理时不见和哪个部门有关，而在出了问题可以处罚、罚款时一堆有关部门出来了？三问教育部门和学校，国学教育应该是家长在家里教还是应该融入到学校、课堂上？

对于问这个问题的家长，我给个题目外的建议：幼儿阶段的学习是兴趣发现，不要和别人去攀比自己孩子会什么，而要去发现自己的孩子喜欢什么？兴趣点在哪里？

如何将国学融入到孩子的生活中？

妹妹要给孩子买一本中国上下五千年，我听了以后就说在买一本西方文明简史吧，妹妹用异样的眼光看着我，好像在等待我的解释？其实她是觉的我太另类。我就解释着说，这样会增加读下去的兴趣，本来还想举个例子，比如泰勒斯是有记载以来最早的思想家，哲学家，科学家，虽然那时没科学，但是科学形成的路径上他是最早的人，大概泰勒思快死的时候老子诞生了，泰勒思死了一百年左右孔子又出生了，如果你的孙子这样交叉的看就一定会想孔子之前的一百年就有这么伟大的思想家，哲学家，做出那么大的贡献，原因是什么？孔子的伟大怎么能去比较，如果有了这样的比较和想法，你会觉得你的孙子就不爱国吗？你觉得两本书交叉的读好还是就好好的把上下五千年读透就行？可是这样的话始终没说出了，总感觉说也是白说，国学是种时尚，在追逐时尚的风潮中，没人会理会这些，我们的文化讲悟性，悟到了不用多说，一句话就茅塞顿开，悟不到，就只能是等他去悟吧。说这些只是想说，读书是启发思考的本质作用，获得知识只是实用的需要，如果孩子的教育过程始终从启发思考上去启发，得到是一种认识普遍真理思维习惯，会指导他一生的认知能力提升那种记住和知道的教育是无法达到的。国学的教育是什么的需要？

算了吧！现实的社会，对孩子的思想与思维方式，教点逻辑思维就行了。中国的传统文化教点诗词书画之类，根据孩子兴趣来。至于诸子百家，等成人以后自己有兴致再学。在现实生活中高压的教育方式，社会的竞争压力，首要的是学会生存。没有生存，神马都是空话。

到此，以上就是小编对于幼儿教育融入国学的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育融入国学的2点解答对大家有用。