幼儿教育汉语拼音教育,幼儿教育汉语拼音教育教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育汉语拼音教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育汉语拼音教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎么教孩子趣味拼音？
2. 幼小衔接拼音班，可以用什么方法提高孩子学习拼音的效率？
3. 学前班拼音不会，教也不会，该怎么教？

怎么教孩子趣味拼音？

感谢邀请。

从孩子两三岁开始，我就陪伴孩子读书，现在孩子的成绩在全校都处于拔尖的位置，特别是语文、英语这两门学科。

对于语言学习我有几点可以跟大家分享，如果错漏的，希望得到大家的指正，并和大家一起讨论。

一、语言学习要得到阅读量的保证

现在市面上有很多辅导机构，号称可以一个星期学会拼音，一个星期学会自然拼读，我都不以为然。

因为一个星期之后，孩子可能就会忘记了，原因就是孩子没有阅读量的保证。字母的拼读悬在半空，不能很好地运用，就像金庸先生的武侠***写的，空有招式没有内功。

只有孩子先打好了阅读的基础，孩子学习拼音或者自然拼读的时候，能够得上号，孩子能很好地运用，学习信心就很足，效果事半功倍。

二、阅读量需要听的配合

我们的阅读除了用眼睛阅读，还需要用耳朵阅读，听读也是一个很好的阅读方式。通过听和看，获得“可理解性输入”，积累大量的中文或英文听说词汇。

三、和宝贝一起互动练习

谢谢邀请！

汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。

一、充分利用教材中的情境图，加上富于儿童化的语言。 语文教材在汉语拼音部分编排了帮助学生学习声母、韵母的情境图，它以生动、直观的形象吸引着学生。教学时，可充分利用这些有利因素组织教学。比如人教版汉语拼音“g k h”这一课，有位教师这样引导：“昨天我们认识了几位拼音朋友，今天我们继续和拼音交朋友好吗？你们看，一只可爱的小鸟飞进了我们的教室，（随时出示相关卡片并贴在黑板上），看看它是谁？它给我们带来了哪位拼音朋友？”这样一说，一下子就把学生的注意力给吸引住了。学生在观察和交流中感知了“g”的发音。在引导学生记忆字形时，则这样引导：“比一比，哪位小朋友的眼睛最亮，最先发现图上的哪些部分像‘g’的样子？”让学生自主观察发现，用自己的话说出来。这样，潜移默化地培养了学生说普通话和观察的能力，同时加深了对“g”这个字形的记忆。接着这位教师这样引导：“‘g’的家在哪里？”学生说：“‘g’的家在中格和下格。”教师又顺势说：“鸽子飞累了，我们把它送回家好吗？”接着在四线三格里示范书写“g”字，学生看了都怀着喜悦的心情在自己的作业本上认认真真地书写“g”字。这样极富儿童特点、充满爱心的语言激起了学生浓厚的兴趣，潜移默化地培养了学生的人文素养，凸显了人性的内涵。 二、突出主体，让学生成为学习拼音的小主人。

趣味拼音的本质是用孩子喜欢的方式学习拼音，所以家长在家可以先选一些趣味强的拼音学习方式，更或者自己来设计。比如学a ，可以用手臂当做板车，边做动作边读：板车直走a a a （一声），板车上坡a a a(二声)，板车转弯a a a（三声），板车下坡a a a（四声）可以推荐家长去看一个抖音视频"小羽毛童书"，里面有很多趣味的拼音学习***。

汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。然而让儿童掌握一组相对单调、枯燥、抽象的符号，其困难是可想而知的。如何进一步提高汉语拼音教学效率，让学生在轻松、快乐的环境中学好拼音呢?

这就出现了趣味拼音， 它没有什么深刻含义就是为了孩子们在学习拼音时不那么单调，我们在进行教授时插入一些小故事。例如书本上一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发出声音“啊”提示a的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的读音，鹅在水中的倒影提示e的形。通过这样的方式，学生很快记住a、o、e的音和形等等。

一、标调儿歌 :一声平平左到右，二声就像上山坡， 三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

二、 标调原则： 绝大多数情况下，声母+韵母+声调＝完整音节（零声母除外，比如“儿”er等）。 儿歌：“小ü小ü有礼貌，见了j，q，x就脱帽。” 标调原则总结儿歌如下： “有ɑ先找ɑ，无ɑ找o、e，i u并列标在后，单个韵母不放过。” 为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，内容是： 小 ü 小 ü 见到j q x和大y去掉两点（u）还念ü。

三、拼读规则 三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。 例如： “ɑ”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。 “o”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。

我们也可以借助多媒体教学，从小我们就要培养眼观六路耳听八方的本领，让孩子们在动态的环境中学习会收获更多的。

教学重在趣味。

谢邀。

从题主的提问来看，显然还没有上小学。估计在大班了或者即将读小学了。

学习拼音主要是为自主识字打基础，题主显然要加强孩子的阅读能力，这是好事。

而且从趣味拼音看，题主也是希望有一个轻松愉快的方法来教孩子。

我的孩子大班即将毕业，我们也是差不多从大班开始教她拼音的。到目前为止，虽然没有全部学完，但也学的七七八八了，自己能够看着拼音读写简单的绘本故事书等。至少，我觉得她对阅读的兴趣非常高，而且对拼音也喜欢。

分享一下我的“家教方法”，也许对你有些帮助。

幼小衔接拼音班，可以用什么方法提高孩子学习拼音的效率？

建议不要让孩子早去学拼音呢，而是应该学习认字。

幼小衔接学认字。上小学后，因为不认字需要家长陪着写作业，是难题。所以，还是让孩子多认字。

拼音不着急学，而且有的老师教的不标准，所以不建议学。

答：由于学前孩子年龄小，拼音教学任务重，所以应充分调动他们的积极性，让他们积极主动的参与学习过程，从而提高教学效率。但是不能够用传统的上课方式来让他们学习拼音，他们会对抽象、枯燥的拼音课没有兴趣，然后被其它的东西吸引注意力。所以我们在教学的时候，应该像贝尔安亲老师一样，把双师课堂动画当做主要的教学工具，让安康市孩子在观看动画过程中就知道拼音的趣味。本来孩子就喜欢玩，还用规矩把他们束缚在条条框框里，这会让他们对外界的探索欲望减少，不利于他们的学习。那不如在孩子爱玩的年龄，带着他们玩拼音，让他们掌握了拼音的技巧了，学习自然就不是问题了。

我是贝儿妈咪说，一个有着八年教育经验的新手宝妈，希望我的答案能够帮到您！

小朋友学习最重要的点在于兴趣，只要兴趣来了那学东西就顺风顺水了，所以在课程的设计上要做到以下几点！

一，图片形象风趣：有趣的画风可以立马抓住小朋友的眼球，图片的形象也会更深刻的刻在小朋友脑海中。

二，句子的韵律：接触过语言[_a***_]的应该都听过“磨耳朵培养韵律”这个词，朗朗上口的儿童歌曲或者词句会更加适合这个阶段孩子。

三，老师的重要性：毕竟还是进入小学前的小朋友，所以在选择老师这一块应该尽量选择比较富有亲和力的，同时老师的教学功底也要重要的参考指标！

以上几点就是学好拼音的几个重要点，其实无论学什么，除了兴趣和方法之外都是要家长老师和学生多方面共同配合的，只有做到方***确并且三点合一那一定会学好任何一个想要学的知识！

幼小斜街拼音班，可以通过什么方式提高孩子学习拼音的效率：

1、***用朗朗上口的拼音儿歌，百度搜索🔍会有非常多；

2、通过拼音卡片和孩子玩游戏，比如拼音牌啦，开火车了等；（网上搜索）

3、设计一些练习题，比如连线题，比如用拼音传递情报题，比如寻宝题等。

4、在学习拼音期间，可以将日常说话改成用拼音播报。

5、适当的描红练写和看拼音阅读的练习也不可少。

孩子最喜欢的就是故事和游戏，开始通过编故事和玩游戏进行启蒙、加强和巩固。

希望对您有用。

“汉语拼音用处大，学习汉字需要它。帮助学好普通话，我们决心学好它。”这首儿歌让小朋友们知道学习拼音的重要性：不仅要学，还要学好。

所以，学习拼音是非常重要的。幼小衔接是幼儿到小学过渡的一个重要时期，这个时候的拼音班的老师们更要重视用方法和技巧，提高孩子学习拼音的效率和质量。

具体怎么做，我们一起来谈一谈：

第一，老师要备好每一堂拼音课。你的课程里，要备好课前课中课后的具体细节。你要备学习内容，备学生情况。这里面就要求老师自身能力要提高。

第二，也就是我们课程的方法很重要。

学习拼音，我们可以通过讲故事的方法，来吸引孩子。

“同学们，今天我们来到了一个神奇的拼音王国，在拼音王国里住着三个家族，分别是声母家族，韵母家族，整体认读音节家族。”

“同学们，今天拼音宝宝被妖怪抓走了，需要我们勇敢智慧的小朋友去解救他们。但是在解救他们之前，我们需要喊出一个咒语才能找到关押拼音宝宝的地方，让我们一起喊出咒语【乌拉乌拉Q】。咦～拼音宝宝没出来，一定是我们的咒语声太大(小)了，这次我们小(大)一点声，再来一遍【乌拉乌拉Q】……”

第三，学习拼音，方法很多，我们可以通过学儿歌的方式让孩子有效记忆。

比如“圆圆脸蛋扎小辫，长大嘴巴aaa”“一声平二声扬三声拐弯四声降”“小🐠遇到jqx脱帽敬个礼”，孩子很容易接受这些。

学前班拼音不会，教也不会，该怎么教？

谢邀，学前班是孩子从家庭走进学校的过渡阶段，大多孩子只有两三岁，在这之前是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈掌心里的宝，每天享受着家里成员无微不至的呵护，未曾接触过系统的课堂教育，一下子难以进入学习状态也很正常。有的小朋友连话都说不连贯，有的连大小便也不会自理，所以学前班的对学生的要求也并不只是要其接受书本知识为重点，而是通过游戏、儿歌、音乐、舞蹈、绘画等形式，激发孩子的学习兴趣和各方面的天赋，开发孩子的智力，培养孩子的注意力、语言表达能力和基本的生活自理能力，至于认字识拼音只是小小的部分，并不要求全掌握。

想要让小朋友早点认拼音字母，单纯死记硬背是行不通的，要寓教于乐，教育***相结合，情景记忆、图像记忆、象形记忆更能被小朋友接受。比如将字母填充颜色、将字母画成图片、找寻与字母外形相似的物体或表情动作等等，这样既增强了记忆还能开发孩子的想象力。如果粗暴强制性地让小朋友死记硬背无疑是揠苗助长。

到此，以上就是小编对于幼儿教育汉语拼音教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育汉语拼音教育的3点解答对大家有用。