孔子教育思想现实,孔子教育思想现实意义

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于孔子教育思想现实的问题，于是小编就整理了3个相关介绍孔子教育思想现实的解答，让我们一起看看吧。

1. 评价孔子的教育思想？
2. 试论孔子仁的教育思想？
3. 孔子的哪些教育思想依然可以适用于现代社会教育？

评价孔子的教育思想？

　　孔子的教育思想用八个字来概括的话，就是因材施教，有教无类。作为春秋末期著名的教育家，思想家，孔子的教育思想对后世产生了深远的影响。在教育上，孔子倡导教育面前***平等，倡导根据每个人特点的不同因材施教，同时也提倡严谨的治学态度。

　　作为中国历史上儒家学派的创始人，孔子的教育理念至今让后人受益无穷。他的学而不厌，诲人不倦，不管是对为人师者来说，还是对于孜孜不倦的求学者来说，都是值得去学习的一种态度。孔子认为，不论是学生还是老师，对待教育和学习都应该有严谨的态度，不能够松懈。

　　同时，孔子还提倡，不管一个人是何等的身份地位，不管这个人是贫穷还是富贵，不管这个人是好人还是坏人，他都可以跟大家一样，平等的接受教育。这就是孔子的有教无类的教育理念。

　　而且孔子本身在教育他的***的时候，也会将因材施教的教育思想身体力行在实践之中。毕竟每个人的天赋不同，性格不同，也间接影响了他们在学习上的成就跟进度也各不相同，所以孔子会根据每个学生不同的特点去教授给他们知识。

试论孔子仁的教育思想？

孔子仁的思想主要内容包括成为“圣人”和“仁人”的道德理想,认为“仁”具有最高的道德价值,“志士仁人,无求生以害仁,有杀生以成仁”

他重视道德修养,强调自身的努力,即“为仁由己”,“仁远乎哉?我欲仁斯人至矣”.要求人们“志于道,据于德,依于仁,游于艺”.他提出了一系列修养方法,如反求诸己；一日三省等.

孔子的仁还包含着爱惜劳动者的思想,如仲弓问仁,孔子曰：“出门如见大宾,使民如承大祭.”子张问仁,孔子曰：“能行五者于天下,为仁矣.”此“五者”即“恭、宽、信、敏、惠”. 孔子的“宽”、“惠”表现在统治方法上就是要行“德政”.所谓德政包括两个相互联系的方面,即在经济上实行惠民政策,政治上宽刑罚而重教化.经济上惠民就是要使民“足食”,《论语》记载孔子“所重：民、食、丧、祭”,主张“因民所利而利之”.

政治上宽民就是要反对“不教而杀”的苛政, 孔子主张对人民要“道之以德,齐之以理”,反对“道之以政,齐之以刑”,认为只有这样才能培养人民的道德观念,促使人民自觉遵守社会规范.为了行德政。

孔子还提出了“举贤才”的政治主张.《论语》记载仲弓问政,子曰：“先有司,赦小过,举贤才.”他认为还必须考虑到民意,“举直错诸枉,***服；举枉错诸直,***不服”.

孔子一生以“朝闻道，夕死可矣”的精神追求道。他教育他的学生“人能弘道、非道弘人”，“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也”，“笃信好学，守死善道”，“志士仁人，无求生以害人，有杀身以成仁”。

他明确提出作为一个“君子”，一要“修养自己，保持恭敬谦逊的态度”，即要有“德”。二要有“使亲族朋友以及老百姓都得到安乐”的治国安民之术，即要有“才”。君子德才兼备，以德为主。

孔子的哪些教育思想依然可以适用于现代社会教育？

题主好，孔子是我国古代伟大的教育家，他的教育思想中很多东西至今仍有着积极的时代作用。

一 有教无类

“有教无类”是孔子的教育方针，他兴办教育招收***不以贫贱富贵来取舍学生，没有入学考试，不以资质平庸而拒学生于门外，“自行束修以上，吾未尝无诲也。”（《论语 述而》）只要***完成拜师礼，真心愿意投其门下学习，孔子都一视同仁的教育他们。

我们现在讲教育的公平性问题，接受教育是现代公民的基本权利，国家实施九年义务教育，让每一个适龄儿童不因贫困而失学，正是体现教育公平性的问题。

但因为教育***分配的差别，师资力量分配的不均衡，以及师德师风和各种复杂情况的影响，教育公平性的路还很长。

孔子生活的时代等级森严，等级观念已经根深蒂固，孔子也是等级制度的坚决支持者，但孔子能在教育上做到“有教无类”这就很了不起。后世封建社会，寒门子弟有机会读书，有机会入仕，这和孔子的“有教无类”多少是有关系的，孔子的伟大在此可见一斑。

二 因材施教

“因材施教”是孔子教育中一个亮点，今天，这种方法依然被广泛应用于现代教育教学之中。

到此，以上就是小编对于孔子教育思想现实的问题就介绍到这了，希望介绍关于孔子教育思想现实的3点解答对大家有用。