幼儿教育比较教育学,幼儿教育比较教育学的特点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育比较教育学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育比较教育学的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育学类专业好还是学前教育专业好？
2. 学前心理学和学前教育心理学有什么区别？
3. 主张以儿童经验为中心的 理论流派是什么教育学？

教育学类专业好还是学前教育专业好？

教育学学的比较广泛，就业方向从幼儿园到大学都有分布。但是据我们老师说教育学毕业生应聘是靠理论打动面试官的 学前教育如果不是师范生的话继续深造会更好些，出来像早教机构或者儿童出版社，专科老师，还有各种和儿童相关领悟都OK ，就看你喜欢哪个。

教育学和学前教育是两个不同的专业领域,前景好与否取决于多个因素,包括市场需求、就业机会、个人兴趣和能力等。

教育学是一门研究教育现象、教育理论和教育方法的学科,包括教育政策、教育管理、教育心理学、教育技术等方面的研究。教育学专业毕业生可能从事教育研究、教育政策制定、教育咨询、教育培训等职业。随着教育领域的发展和变革,对教育学专业人才的需求可能会持续增长。

学前教育专业好。

首先学前教育专业毕业后，可以做幼儿教师缺口很大，就业机会甚好。全国教育事业发展统计公报显示，2014年中国幼儿园在园幼儿共计3894.7万，全国共有18万余所幼儿园。

学前心理学和学前教育心理学有什么区别？

1、针对对象不同：

学前心理学是针对儿童开发的心理学；

学前教育心理学是针对学前教育的教师教育方法而论；

2、涵盖内容不同：

学前心理学是认知、情感、个性有关因素的发展特点，揭示了学前儿童在交往、游戏及各类艺术活动中的心理特征；在结构上***用开架式，依据学前儿童心理发展的不同方面分成编，每一编由具有灵活性的若干模块构成。

学前教育心理学，针对学前儿童教育心理***取的相应的教学方法，理解幼儿各种活动的心理，如幼儿活动的实质、动机、过程和条件等，以及根据这些理解创设有效的教学情境，如学习***的利用、学习活动的安排、师生互动过程的设计与学习过程的管理等；

教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。

学前心理学：研究从出生到入学前儿童（即0-6岁）心理发生发展规律的科学。主要内容包括1、学前儿童感知觉的发展　　2、学前儿童注意的发展　　3、学前儿童记忆的发展　　4、学前儿童表征的发展　　5、学前儿童想象的发展　　6、学前儿童思维的发展　　7、学前儿童语言的发展　　8、学前儿童情绪的发展　　9、学前儿童意志行动的发展　　10、学前儿童个性的发展　　11、学前儿童气质、性格和能力的发展学前发展心理学：在内容上反映了学前儿童心理学的新成果和新观念，不仅阐明了学前儿童认知、情感、个性有关因素的发展特点，而且揭示了学前儿童在交往、游戏及各类艺术活动中的心理特征；在结构上***用开架式，依据学前儿童心理发展的不同方面分成编，每一编由具有灵活性的若干模块构成，教师可以根据需要分别组合成适合学前教育专业专科生和学前教育专业本科生使用的教学内容。

主张以儿童经验为中心的 理论流派是什么教育学？

实用主义。

美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心，以儿童的经验为基础。他从实用主义经验论和机能心理学出发，批判了传统的学校教育，并就教育本质提出了他的[_a***_]观点，“教育即生活”和“学校即社会”。

杜威认为，“从做中学”也就是“从活动中学”、从经验中学入它使得学校里知识的获得与生活过程中的活动联系了起来。由于儿童能从那些真正有教育意义和有兴趣的活动中进行学习，那就有助于儿童的生长和发展。在杜威看来，这也许标志着对于儿童一生有益的一个转折点。

到此，以上就是小编对于幼儿教育比较教育学的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育比较教育学的3点解答对大家有用。