艺术教育价值意蕴,艺术教育价值意蕴有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育价值意蕴的问题，于是小编就整理了3个相关介绍艺术教育价值意蕴的解答，让我们一起看看吧。

1. 伟大的艺术作品的意蕴？
2. 艺术意蕴有哪些特点？
3. 克莱尔贝尔说艺术是有意义的形式？

伟大的艺术作品的意蕴？

艺术形象虽然或以区分为视觉形象、听觉形象、文学形象和综合形象，但它们的基本特征却是相同的。

作为艺术反映生活的基本形式，艺术形象是艺术作品的核心。在艺术作品中，艺术语言是为了塑造艺术形象，而艺术意蕴也是蕴藏在艺术形象之中。从这种意义上讲，没有艺术形象就没有艺术作品。

艺术形象不仅具有具体可感的形象性，而且具有概括性，它把广泛的生活内容概括在形象之中。艺术形象又具有情感性和思想性，在艺术形象中融进了艺术家爱憎悲欢的情感，处处渗透着作者对生活的思考和评价。

艺术形象还具有审美意义，它凝聚着艺术家的审美理想和审美情趣，闪耀着艺术创造的光辉，能给欣赏者以美的享受。

艺术意蕴有哪些特点？

艺术意蕴是指深藏在艺术作品中内在的含义或意味，常常具有多义性、模糊性和朦胧性，体现为一种哲理、诗情或神韵，经常是只可意会，不可言传，需要欣赏者反复领会、细心感悟，用全部心灵去探究和领悟。

艺术意蕴的理解，我们可以从以下几个方面来加以认识： 第一， 艺术意蕴从一定意义上来讲。就是艺术作品蕴藏的文化涵义和人文精神。第二， 艺术意蕴就是指艺术作品应当在有限中体现出无限，在偶然中蕴藏着必然。第三， 艺术作品中的这种深层意蕴，有时由于具有多义性和模糊性。第四， 艺术作品中的这种意蕴，并不完全是由艺术形象体现出来的主题思想。第五， 并非所有的艺术作品都是艺术意蕴。本人建议，请勿模仿！

艺术的意蕴也是其第一利器，是他的美。

美像一杯清水，当被骄阳晒得异常急躁的时候，他第一会使人马上收到清醒凉爽的***！

美像一杯醇酒，当人在日间工作累得异常惫乏的时候，他第一会使人马上收到苏醒恬静的效力！

美像人间一个最深情的淑女，当来人无论怀了何种悲哀的情绪时，她第一会使人得到他所愿得的那种温情和安慰，而且毫不费力。

艺术的意蕴也是他第二种利器，是他的力！

这种力，他没有悍壮的形体，却有比壮夫还壮过百倍的力，善于把握人的生命，而不为所觉！

这种力，他没有利刃般的狠毒，却有比利刃还利过百倍的威严，善于强迫人的行动，而不为所苦！

 艺术的第三个意蕴艺术，他是人生一切苦难的调剂者！艺术一方面调和生活上的冲突，另一方面，也传达人类的情绪，使人与人间互相了解。

克莱尔贝尔说艺术是有意义的形式？

一、内容需要外化为形式

艺术作品的内容是依附于作品的形式而存在的，艺术家的审美情感，审美思想，构思的审美意象，都必须要通过形式符号的编码才能物质化成独立存在的艺术作品，读者才能通过形式符号的解码，达到对内容，意蕴的把握，进而了解作者的意图，获得心灵上的满足，作品的存在才有意义，所以，对艺术品外在形式的重视是必要的。

二、形式之中要言之有物

艺术之美，美在形式，但不能只是停留于形式，因此，形式之中要有意味，要言之有物。汤显祖提出艺术当以''意趣神色''为主，过分追求九宫四声的形式美感，只会招致窒滞逬拽之苦。

由英国艺术家克来夫.贝尔在他的《艺术》一书中提出，“在各个不同的作品中，线条色彩以某种特殊方式组成某种形式或形式的关系，激发我们的审美感情。

这种线、色的关系和组合、这些审美的感人的形式，我视之为有意味的形式。

有意味的形式就是一切艺术的共同本质。

”“意味”是指那种不同与对自然物的美的感情，而是一种特殊的、神秘的、不可名状的审美情感，“形式”是艺术的核心，是艺术品内的各个部分和质素构成的一种纯粹的关系，意味与形式存则俱存，亡则俱亡。

到此，以上就是小编对于艺术教育价值意蕴的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育价值意蕴的3点解答对大家有用。