西方教育思想收藏,西方教育思想收藏的书籍

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于西方教育思想收藏的问题，于是小编就整理了5个相关介绍西方教育思想收藏的解答，让我们一起看看吧。

1. 近代教育改革的背景及意义？
2. 古罗马的教育形式是怎样的？
3. 中国古代的科举考试科目与西方有什么不同，对社会的发展各起到什么作用？
4. 现在孩子都崇尚过西方的洋节日，我感到担忧，我该怎样引导孩子？
5. 德国采取的是什么样的教育？对此你怎么看？

近代教育改革的背景及意义？

中国近代第一个正式施行的学制。1902年(清光绪二十八年)管学大臣张百熙曾拟订《钦定学堂章程》即壬寅学制，未及实行。1903年(清光绪二十九年) 7月清***命张百熙、荣庆、张之洞以日本学制为蓝本，重新拟订学堂章程，于1904年(清光绪三十年)1月公布，即《奏定学堂章程》，是年为旧历癸卯年故称癸卯学制。

近代教育改革的背景是世界发生巨大变化，以科技文化为中心。它的意义是为国家培养更优秀，更高科技，更智能化的接班人

（1）兴校育才(发展教育)是变法图强的根本策略.（设立学堂和译书局；准许创办报馆与学会；废八股取士等.

（2） 废除科举制；设立学部； 广设新式学堂 ；建立新学制；重视留学教育等.

（3） 废除了封建主义教育；有利于资产阶级民主共和思想的广泛传播；促进了资产阶级文化教育的发展；有利于近代化人才的培养.

教育近代化特征1本时期,中外教育的近代化过程中,大多开始建立和实施初等教育、中等教育和高等教育学制,并有目的有步骤的将近代自然科学转化为课程形态,促使教育发生变化.借助新式学校或组织形态进行,设置新课程,发展新教育,进行教育改革,促进本国教育近代化.

2无论是中国还是外国,在教育近代化过程中都在不同的进行改革,使教育真正成为一种生产力.同时更加关心受教育者的成长和认知规律,教育理论更加丰富,更加人性化.

所谓教育近代化就是教育的资本主义化.

意大利的文艺复兴运动的开始预告了西方社会近代化的开始,同时也预示着西方教育近代化的开始.中国随着1840年的***战争的开始,中国也开始了社会的近代化,同时中国的教育也开始了教育的近代化.

古罗马的教育形式是怎样的？

古罗马的教育方式是通过吸收和改造古希腊的学校教育，并通过帝国的影响力，影响了后来的教育，它与古希腊教育都在西方教育史以及世界教育史上占有重要地位。

我知道的所有信息就这么多了。希望这些信息能帮到你什么。祝你未来可期。

中国古代的科举考试科目与西方有什么不同，对社会的发展各起到什么作用？

我国古代的科举起于南北朝时期，成熟于唐代，后来历朝历代都有制度修订。要讲与西方考试制度有何不同，这个西方应是指近现代西方国家，他们之间也不尽相同，就所知点说些大的方面。

1.考试主体不同。我国古代科举是朝廷统一订制，层级选拔，分乡试、会试和殿试，试卷分级出题，是国家选贤用人的主要途径。西方教育都是私家办学，召学员按自家学校标准选择学生。

2.考试目的不同。古代科举是为了直接选拔官员，经殿试有时皇上亲自阅卷，亲点前三甲，靠前的大多留在朝廷各部，甚至留在皇上身边听差。现在东西方的大学院校考试都是选拔学生。

3.考试内容不同。我国古代科举考试的内容主要围绕“四书五经”，释例句，作诗词，写骈体或八股文章。唐代还设有“武举”，当然要比十八般兵刃。而近现代东西方的院校召考分文科、理科。

沒有深研，不确处请友们斧正。谢邀！

现在孩子都崇尚过西方的洋节日，我感到担忧，我该怎样引导孩子？

杞人忧天何等悲哀 —— 西方的思想必须忠诚捍卫，譬如马、恩、列、斯，而西方的节日则必须誓死***，譬如圣诞、元旦，莫非中华儿女，果***格分裂？

世上惟有“谣言”、“谎言”、“妄言”，谆谆教导、诱导、引导而来，真理则完全毋需。

国外的孩子也跟风过春节呀！

文化的融合是必然的，那么节日作为文化的一项载体，也是会慢慢渗入的，所以担忧什么的没有必要。

但是如果孩子过分注重洋节，而轻视中国传统节日，这就是教育的缺失了，需要家长从文化背景入手，最好以故事形式引导孩子兴趣，激发孩子思考，从而对中国传统节日有更深刻的认知。

过洋节没有什么不好，关健是从小学四经五书等中国传统文化，就是小孩没学过，你从小灌输中华文化、随意说出来的道理都是出自传统文化的精髓，那早在他或她心里植入中国心，只是听多腻味选点新鲜，丰富生活没有什么不好，如果全盘否定非崇洋***，那是你的中华传统文化没学好，那就要让他或她补补课，跟他们一起学讨论还有零花钱拿，不然没有，只要看了全套又讨论过，他们作什么都不需要干涉[_a***_]会领悟。

德国***取的是什么样的教育？对此你怎么看？

由于孩子还小，只能介绍一下幼儿园的教育。我本人德国本科和硕士毕业，也可以讲讲德国大学教育。

德国幼儿园分为Kita和Kindergarten。Kita就是托儿所，三岁以下的孩子可以去。Kindergarten就是三岁以上到学前儿童。幼儿园，一般管吃，有的需要自己带早饭，午饭有的幼儿园每个月费用已经包括午饭，有的另算钱。

孩子在幼儿园有各种活动，唱歌，运动，画画，做手工，等等。一般寓教于乐，通过玩游戏学习知识。

大学跟国内不一样，没有固定课程，都是自己选课，看自己能力学习考试毕业，有人硕士两年能毕业，有人学到四十也没有毕业。说是宽进严出，只要努力，我们同学中绝大多数都毕业了，当然成绩有好有坏。

德国从小培养品德、人格、习惯、处理问题的能力。这才能养成孩子从学习时代到将来面临社会，都拥有一个正确的方式去面对，有自己的能力去解决。这也是为什么德国作为一战时期的战败国，而二战时期却能讯速崛起风靡全球的重大原因。

德国的基础教育我觉得和国内相比，学得实在太少而且太浅，珍惜国内的基础教育吧

在德国小学4年，在小学毕业是就开始分流，学习好的学生，大约平均三分之一左右会进入文理高中，Gymnasium，这些学生会念到12年级最后通过毕业考试，申请大学。还有三分之一左右进入Realschule，这些学生会有职业培训，毕业以后到专门的职业培训学校，走人工作岗位，最后三分之一左右会进入Hauptschule，这些学生基本都是外国学生，学习困难，9年级初中毕业，找职业培训位置，现在初中毕业找职业培训位置已经很难了。所以大多数孩子还是会选择前两类学校

到此，以上就是小编对于西方教育思想收藏的问题就介绍到这了，希望介绍关于西方教育思想收藏的5点解答对大家有用。