教育思想论语阅读,教育思想论语阅读感悟

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育思想论语阅读的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育思想论语阅读的解答，让我们一起看看吧。

1. 论语核心的教育内容？
2. 不愤不启不悱不发学而不思则罔思而不学则殆的教育思想出自我国古代教育是名著的？
3. 论语关于教育经典名句？
4. 《论语》中有关“孔子教育教学”你有哪些认识和感悟？

论语核心的教育内容？

孔子在大半生的时间里从事教育活动，他的教育思想主要在《论语》中，主要内容是：

在教育对象方面，孔子倡导有教无类。他推广私人讲学，对打破学在官府、贵族垄断教育是有贡献的，他在实践中破除了等级地域和种族的界限，接收农家的子弟入学，提出了有教无类的主张。

在教学实践中，他重视启发学生学习的自觉性、主动性，强调实事求是的学习态度。他强，要多听多看，有怀疑的地方不轻易下判断，要迟存疑的态度。

在教学方法上面，强调学与思的关系，学习与复习的关系。他认为学而不思则罔，思而不学则殆，这是学与思结合求得知识的必要方法；此外，他还强调温故而知新，知识的获得建立于经常的练习与复习，这是正确的。

此外，孔子还擅长因材施教，在教育中坚持对不同对象是以不同的教育。

在培养目标方面，孔子倡导仕而优则学，学而优则仕，这就打破了商周以来选材任官上的贵族性、宗法性，为广大学有专长的下层人士参与国家管理开辟了道路。

为了适应教学的需要，孔子以《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》作为教材。孔子把六经当作从教治国的重要工具。

不愤不启不悱不发学而不思则罔思而不学则殆的教育思想出自我国古代教育是名著的？

论语

答案是:正确答案是:《论语》

《论语》是孔子及其***的语录结集，由孔子***及再传***编写而成，至战国前期成书，较为集中地中体现了孔子的政治主张、***思想、道德观念及教育原则等。题干中，“学而不思则罔，思而不学则殆”出自《论语》，意思是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。

“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著论语

不愤不启，不悱不发。

不到他想弄明白却不能时，不去开导他；不到他想说出来却说不出来的时候，不去启发他。

学而不思则罔思而不学则殆

只读书却不思考，就会感到迷惑而无所得；只是空想却不认真学习，就会弄得精神疲倦而无所得。

论语关于教育经典名句？

1.***，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。

2.子曰：“***入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。”（《论语.学而》）

3.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》

《论语》中有关“孔子教育教学”你有哪些认识和感悟？

《论语》主要是孔子***对孔子言论的记载，作为春秋时期的杰出著作，其中就有孔子教育的相关方法和理论，比如有教无类、教不能、四教、教之、以教民战等，并且明确反对不教而诛。这些教育言论，尽管表面上缺乏系统性，但是其内容确实字字珠玑，值得后人深入思考和研究。只有正确理解孔子的教育实践和教育思想，我们解决目前教育出现的问题才有历史智慧的支撑，下面可以从这么几个方面来认识感悟孔子的教育言论。

其一，对于实施教育的社会环境和经济基础，孔子主张国家必须先发展经济，使老百姓富裕起来，才能更好的进行教育，在《论语》的子路篇中冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之。”，这句话是孔子对***关于民众教育的时机问题的解答。就是先富之，然后教育之的意思。

其二，孔子培养学生的教育内容，春秋时期的教育主要是为各诸侯国培养文化精英，也就是培养未来文武之才，孔子的四教就是精英教育的目标，文、行、忠、信，这里的文就是文质彬彬的文，是文化素养的教育。行就是养成躬行君子的教育，重在执行，重在言行一致的意思。忠信就比较好理解，就是主忠信，徙义，崇德也，就是不被迷惑，能够有定力、有坚守、有信用的意思。

其三，孔子对民众军事教育的关注和思考，一般认为儒家都是文人的学问，其实春秋时期，出将入相是很正常的事情，儒家跟孔子还是有很大的区别，后世儒家仅仅是在文化礼仪方面尊崇孔子而已。其实在武教方面，孔子确实有独到的见解，他认为“不教民战，是谓弃之”，缺乏武备的行为就是对国家的不负责任。

其四，孔子对普及民众教育的缘起和思考，春秋时期诸侯国的严刑峻法，本质上就是不教而诛，单方面用法制管理百姓，在孔子看来谓之虐，就是粗暴的意思。正是因为春秋时期各国对教育的不作为或者无能为力，才使孔子产生了有教无类的教育思想，这种普及教育的理论，领先世界2500年，直到今天我们的教育普及仍然没有达到全民精英化的程度，连文质彬彬都还相差甚远。

回首《论语》，我们可以再次身临其境地感悟传统文化的博大精深，其中的教育思想更加是弥足珍贵，授人以渔，开发民智的活水，在于有教无类，劝业民众的源头，在于举善而教不能，其提倡的文行忠信的教育内容，其反对不教而诛的人道情怀，为后世的教育理论提供了丰富的营养和思想的力量！

到此，以上就是小编对于教育思想论语阅读的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育思想论语阅读的4点解答对大家有用。