幼儿教育与感统教育,幼儿教育与感统教育的区别

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育与感统教育的问题，于是小编就整理了5个相关介绍幼儿教育与感统教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是感统教育？
2. 什么是感统教育？
3. 儿童感统如何训练？
4. 感统失调和儿童孤独症有什么区别？
5. 什么是感统失调，怎么康复训练？

什么是感统教育？

感统教育是一种旨在帮助儿童提高感知、认知和运动能力的一种教育方式。它基于这样一种理念，即儿童在早期阶段需要充分的发展各种感官和运动能力，以便为日后的学习打下坚实的基础。

感统教育旨在通过一系列精心设计的游戏和活动，***儿童的感觉和运动器官，促进他们的认知和情感发展。

什么是感统教育？

感觉统合简称感统，是人类智慧的基础，是人生一切能力发展的根本，从根本上系统培养孩子的行为能力、组织能力、学习能力、专注能力、思考能力、探索能力、创造能力、决策力和解决问题的能力等多种能力。

儿童感统如何训练？

儿童的感统训练方法有很多种，主要可以包括视觉训练、听觉训练、本体觉训练、触觉训练、平衡觉训练等。总的训练原则为先易后难，循序渐进。

1.视觉训练：常用的视觉训练当中运用的方法为黑白格，主要的目的是为了使眼睛能够发挥其正常的功能，让儿童区分和注意不同的白格和黑格，此外，也可以多带儿童去户外接触不同的颜色和物体。

2.听觉训练：听觉训练一般来说是随时存在的一种训练，但是要注意我们可以有意识的让儿童多听一些不同的声音，比如说自然界的雨滴声、流水的声音、风吹过树叶的声音等，既可以起到放松的作用，又可以起到训练的作用。

3.本体觉训练：本体觉训练主要是训练儿童可以正常的指挥自己的运动，在训练时要尤其注意循序渐进，可以从纠正规范正常的走路开始，逐渐到跑步，逐渐到蹦跳，在这个过程中，要对儿童进行积极的引导，可以让儿童***取模仿的方法进行学习。

4.触觉训练：触觉训练可以通过拍皮球、篮球、乒乓球或者是袋鼠跳等方式进行训练，通过这种训练，可以增加儿童对触觉的感知度。

感统失调和儿童孤独症有什么区别？

感统失调和儿童孤独症有什么区别

感统失调和儿童孤独症的概念不同，表现不同， 前者通过训练改善，后者还须心理和药物干预。感统失调可存在于正常儿童中，也可见于儿童孤独症、精神发育迟缓、脑性瘫痪等。

感觉统合是人体各器官通过感知外界信息，向大脑传递感觉信息，然后经大脑有效地统合，指挥机体完成各项活动，当中枢神经系统不能有效地整合各种感觉信息时称为感觉统合失调。其病因与母亲孕期不利因素、分娩方式及婴儿因素、父母健康状况、父母教育方式等有关。其主要表现有前庭觉失调、本体觉失调、触觉失调、听觉障碍、视觉障碍。儿童可产生一系列的行为问题，表现为学习、专注力、姿势控制、小肌肉协调、情绪、生活功能等多方面的功能障碍。其主要通过感觉统合训练来改善。

儿童孤独症是遗传与环境的多种病因综合作用于中枢神经系统所致精神障碍。该病起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的社会交往障碍、语言发育障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板三组症状，多数患者伴有智力障碍。孤独症并非退行***程，随年龄增长语言逐渐发展，对语言的理解能力和会话能力提高，但语言发育始终低于同龄人的水平。可通过康复训练和教育、心理治疗、药物治疗等干预和治疗。

本内容由山西省人民医院 儿科 副主任医师 贾俊松审核

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什么是感统失调，怎么康复训练？

指大脑和身体相互协调的学习过程，指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路，从环境中获取信息并输入大脑，大脑再对其信息进行加工、处理，协调整合后，形成知觉，指挥身体做出适应性反应的能力。当大脑对身体各感觉器官所得到的信息不能进行正确的组织分析时，以致整体机体不能有效动作的现象，称为感觉统合失调。感统失调并不是一种真正意义上的病症，通常在儿童12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，超过12岁就容易定型，不易改变。需注意的是，感统失调不适用于3岁以前的儿童。通常感统失调体现在：前庭系统、本体觉、触觉三个主要方面，各系统的感统失调又分为敏感型与迟钝型，根据失调种类和程度，制定的训练计划也会有所差别。日常生活中经常提到的身体平衡能力、手眼协调能力、精细动作也属于感觉统合的能力，身体平衡是视觉-前庭觉的协合，手眼协调是视觉-本体觉的协合，精细动作是本体觉-触觉的协合。感统训练分为家庭训练与专业训练，专业训练是由专业人员进行感统测评、训练实施的，在家里，爸爸妈妈可以在和孩子的游戏互动中帮助孩子同时进行感觉统合能力训练，比如：跳绳（本体觉和双侧运动协调能力），羽毛球（视觉追踪，测距，本体觉运用能力），篮球运球（双侧运动协调能力，测距，本体觉运用能力，触觉***，精细触觉***），剪纸（手眼协调能力），串珠（手眼协调能力，精细动作），涂画（本体觉运用能力，手眼协调能力），其实一些日常家务劳作也可以促进感觉的统合，多拥抱也可以促进触觉信息的统合。最后提出一点，孩子的感统失调，和家庭教养模式有很大关系，当孩子出现感统失调所带来的人际交往、注意力、学习力、自信心等方面的问题时，在评估孩子失调程度的同时，更需要父母在与孩子的关系上作出更积极的改变。

到此，以上就是小编对于幼儿教育与感统教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育与感统教育的5点解答对大家有用。