韩愈教育思想是,韩愈教育思想是什么

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1. 一句话概括韩愈的教育主张？
2. 韩愈因为什么被称为教育家？
3. 董仲舒三品论与韩愈的区别？

一句话概括韩愈的教育主张？

韩愈的教育主张是：道之所存，师之所存认为只要是有学问的人，就是自己的老师。

他把“道”作为择师的根本标准。他认为可为师者，不在于其年龄大小和地位的高低，而在于其懂得“道”比自己早或比自己多。

师与生的关系，是以“道”和“业”来衡量的。谁先有“道”，谁有专“业”学问，谁就是教师。教师不受年龄、地位、资格等限制。

在一定条件下，老师比学生懂得道理要早一些、多一些，在某些方面是有专长的，做学生的应向老师学习，同时学生在老师启发教导下，也在不断提高，在某些方面会有独到之处，或有专长。因此老师也要向学生学习。

韩愈因为什么被称为教育家？

是当时复兴濡学运动、新古文运动、师道运动的主要倡导者和积极推行者。不少学子追随于他，其中有名的***包括李翱、李汉、皇甫湜等。韩愈所作的诗文，由其***李汉编集成《昌黎先生集》四十卷，后人又陆续增补加注，总称《韩昌黎集》。

韩愈以性三品论为基础阐述其教育理论及教育主张。他认为人性决定着教育所起的作用。人性分上品、中品、下品，教育对不同人性的人发挥不同的作用。对于学校教育，韩愈认为治国必须有人才，而人才只能依靠教育培养。因此，韩愈把教育作为推行德治的政治工具，学校也就成为训练官吏的场所

董仲舒三品论与韩愈的区别？

董的三品前提是他认为人是有善恶两种因素的，善是潜在的，从而提出性有三品，上品，中品，和下品，上品为圣人之性，不用教就善了。中品是教育的重要对象，下品教了也没用～而韩把性和情都分为三品，而且，他侧重的是，教育的可能性以及教育不能改变人的品性的阶层，不能说，你受了教育就能从中品变为上品，从这里他认为教育没必要多多益善，适可而止就行了～不同品的人，教育内容和也不一样～说到三品，孔子那里就有一些萌芽，而且王充也提到三品，王充的三品和他们不一样的是，他认为下品也有受教育的必要，可以改善他们的恶～

中国古代一种主张人性分为三等的理论。 西汉董仲舒把人性分为上、中、下三等。东汉王充也据禀气的多少把人性分为善、中、恶三种，唐韩愈明确提出“性情三品”说，把性与情分为上、中、下三品。

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