王雄教育思想,王雄教育思想的特点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于王雄教育思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍王雄教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 2021永州市经济工作会时间？
2. 水浒传为什么能跟三国演义并列？
3. 诸葛亮最后一次北伐，为什么失败了？

2021永州市经济工作会时间？

2020年12月31日上午，市委经济工作会议在冷水滩召开。市委书记严华在会上发表讲话，总结2020年经济工作，分析当前经济形势，部署2021年经济工作。市委副书记、***朱洪武对2021年经济工作作出具体部署。市委副书记、***书记艾可知主持会议，市领导蒋善生、王雄、唐能武、罗建华、陈刚、贺辉、钟君、杨昶、欧阳元初等出席。

会议认为，2020年是极不平凡的一年。面对国际国内形势的深刻复杂变化，特别是突如其来的疫情和罕见汛情，我们坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九届五中全会和***总书记关于湖南工作重要讲话指示精神，认真落实党中央、国务院和省委、省***决策部署，统筹推进疫情防控和经济社会发展，扎实做好“六稳”“六保”，踏踏实实、认认真真办好永州的事情，交出了一份不平凡的成绩单。

水浒传为什么能跟三国演义并列？

《水浒传》为什么能够和《三国演义》并列，这是文学批评家应该回答的问题，因为毕竟是专家，评得会比较全面一些。在这里，只能扼要谈几点不成熟的看法而已。

首先是布局宏大。《水浒传》仅梁山上正式的好汉就有一百单八将，而以他们的故事展开去，所涉及的人物据说共达到700多个；所涉及的社会层面，上至朝廷官府，下至贩夫走卒，比之《三国演义》更为广泛。《三国演义》涉及三个***，人物更多，据说达到了1200多个，可谓气势恢宏了；

其次是结构严谨。整部书一气呵成，脉络清晰，在人物、***关系上，对接自然，没有生涩之感；《三国演义》也是一样: 写了三个***的人和事，都是你中有我，我中有你，行文没有断裂感，但又把魏、蜀、吴三国的历史进程交待得很明晰；

第三是语言通俗流畅，故事情节引人入胜，使读者恨不得一口气读完。《水浒传》最精***的章节是在林冲、武松、鲁智深和宋江这几个重要人物；而《三国演义》最精***的章节是在曹操、刘备、诸葛亮、关羽、张飞、赵云、周瑜、鲁肃这些人物。

第四是在历史价值上各有不同。《水浒传》写的主要是一些小人物，更贴近社会底层；《三国演义》写的主要是一些大人物，所展示的是社会上层。

第五是在写作方法上各有千秋。《水浒传》以个人刻画为主、群体人物刻画为辅，而《三国演义》则以群体人物刻画为主、个人刻画为辅。

古梁镛解答。

小哥出品，必属精品！

《水浒传》为什么能跟《三国演义》并列？对于这个问题，小哥认为《水浒传》只不过和《三国演义》同列“中国古典四大名著”，其艺术性和文学性远不足以比肩《三国演义》。

下面详细分析。

《三国演义》全称《三国志通俗演义》，相传由明代***家罗贯中所著，罗贯中创作《三国志通俗演义》是在吸收《三国志》、民间戏曲、评书、地方传说、正史记载等等基础上，创作出鸿篇巨制《三国志通俗演义》。

罗贯中创作《三国志通俗演义》，虽然是***，但是他尽量往历史方面靠近，因此部分情节和真实历史记载比较相符。

《水浒传》则不同，历史上确实有宋江起义，不过宋江的团队只不过是流窜在太行山一带的小毛贼，根本不存在被诏安，为朝廷效力的事迹，更为重要的是，历史上宋江是被张叔夜镇压，但是《水浒传》中，张叔夜根本就不是宋江团队的对手，这和真实历史相去甚远。

正是因为有***、野史对真实历史的胡乱篡改，因此才出现民族信仰缺失，这是目前普遍存在并且影响特别严重的一件事。

在当时中国评论***也是有代表性的，《红楼梦》是写情及揭秘大家兴落之道，《西游记》是写神和景及想象力，《三国演义》是以政治斗争中的智勇为体财，虽写人物最多，但是以事为主人为次的写法，《水浒》则反是以人为主事为副而成。所以尽管梁山人物不让人尊敬，梁山结局也让人痛心，《水浒》被列四大名著也在情理之中。

诸葛亮最后一次北伐，为什么失败了？

如果从战略上分析，其实不光是最后一次北伐，诸葛亮所有的北伐行动都根本没想过要赢。当然能搂草打兔子自然是最好，搂不着也无所谓。

东汉末年，随着三国势力的崛起，最终结束了军阀混战的格局，形成了三足鼎立之势。但是这三国之中也有强有弱，其中曹魏最强，吴国次之，蜀汉最弱。因此从表面实力上来看，蜀汉伐魏等于是最弱主动挑战最强的，似乎不和逻辑。但是这就是诸葛亮维持蜀汉***的政治策略，如果诸葛亮不这么做蜀汉必不能长久。

以当时的军事实力对比来看，曹魏若想一统天下，必先夺取西川，然后北以合肥至广陵一线为盾，西以川蜀为矛。若成此事则可两面夹击直取江东，如此吴国必亡。这一点在后来的历史上得到了验证，后来的西晋灭吴，以及再后来的蒙元消灭南宋都是用的这一招。

如此看来不管是从实力上还是战略上，蜀汉的局势都相当的被动。因此就要在政治谋略上下手，以保全蜀汉的平安。具体做法就是远交近攻。在这补充一句，远交近攻指的是以弱联弱，然后骚扰强的一方，如此方可保平安。但是如果以弱联强夹击弱的一方，那就是作死。具体例子就是北宋联金灭辽和后来的南宋联蒙灭金。联金灭辽最后落了个靖康之耻北宋灭亡，联蒙灭金更是最终导致了南宋覆灭。

诸葛亮之所以使用远交近攻之策，是因为蜀汉作为最弱的一方，必须表面上显得很强壮方可确保平安。如果处于守势，势必被曹魏察觉蜀汉国力空虚，如此一来蜀汉必然危矣。而且有一句名言叫“当局者迷，旁观者清”。诸葛亮北伐，魏国作为当事被揍的一方可能会看不清局势。但是作为旁观者的东吴必然是清楚蜀汉的目的，也肯定知道如果蜀汉有失，自己也将不保。因此不管诸葛亮如何嚣张，东吴都始终保持中立，但是如果曹魏攻蜀，东吴必定围魏救赵，攻打曹魏以解蜀汉之围。后来在曹魏灭蜀之时，东吴确实也派出了大将丁奉攻打曹魏的寿春，想以围魏救赵之计解蜀汉之困。结果因为邓艾出奇兵导致刘禅投降，没来得及围魏救赵蜀汉便灭亡了。

话复前言，诸葛亮明显看透了这一点，于是才一而再再而三的北伐。而且每次只带一月粮草，仅带一个月的粮草那不是去打仗，那简直就是公费旅游，因此可以证明诸葛亮北伐的目的根本就不是伐魏，而是自保。最终的结果也确实达到了诸葛亮的战略目的，直到诸葛亮最后一次北伐，蜀汉都将命运牢牢的把握在自己的手上。因此诸葛亮真可谓鞠躬尽瘁，死而后已。

到此，以上就是小编对于王雄教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于王雄教育思想的3点解答对大家有用。