幼儿教育中的赏识教育,幼儿教育中的赏识教育是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育中的赏识教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育中的赏识教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 赏识教育的方法和技巧？
2. 五项管理孩子最令人赏识的言行？
3. 赏识教育收获与建议？

赏识教育的方法和技巧？

一、了解孩子，认识孩子

家长一般不承认自己不了解孩子。其实，家长最难认识的是自己的孩子，他们往往过高或过低地估计了孩子的实力，给孩子制定不切实际的目标，结果挫伤了孩子的自信心。深入地了解孩子的智力、能力、习惯、性格、优点、特长、缺点、弱项等，是赏识教育的基础。家长不能把夸奖孩子当成督促孩子的工具，要对孩子取得的每一点滴的进步由衷地称赞，不要提出不切实际的要求。

二、发现特长，目标培养

人的智力有高低之分，大部分人的智力都处于中等水平。很多家长受感情因素的影响，不自觉地高估了孩子的智力，不切实际地给孩子制定目标，让孩子奋斗。其实每个孩子都有自己的爱好和特长，家长应该客观地分析孩子的爱好，发现孩子的特长，然后帮助孩子制定奋斗目标，并给予切实的帮助和辅导，这样才有助于孩子成才。



三、赏识孩子，巧妙夸奖

父母在观察、发现孩子爱好、特长的过程中，应该联系自身以及本家族的特点。因为遗传基因是不可忽视的。如果本家族没有什么明显的特点，就要细心观察，独具慧眼，努力发现孩子身上的特点，赏识孩子的优点。孩子有了进步，或取得了优异的成绩，家长要真心地夸奖，而且要讲究方法，巧妙地夸奖。同时也要告诉孩子为什么夸奖，使孩子知道自己的哪些成绩、什么行为受到了表扬。同时，夸奖不要有任何附加条件，一旦有附加条件，孩子可能就会感到不舒服，激励的作用就会大打折扣。

启示：

（1）赞扬不要带有功利性。带有功利性的赞扬，或者不切实际的赞扬，孩子是不会接受的。

（2）家长要学会赏识孩子。“赏”的前提是“识”，就是先要认识孩子喜欢什么、爱好什么、有何特长。认识了孩子的真正优点，才能有效地“赏”孩子。

赏识教育是一种积极,主动的教育方式.老师对学生的赏识应具有理解性,激励性和发展性.唯有如此,才能着眼于每一位学生的全面发展,尊重学生的个体差异,注重学生的个性成长

五项管理孩子最令人赏识的言行？

1、管孩子不能靠情绪

有的家长是靠着大喊大叫、呵斥孩子的方式管，比如对孩子说“说了多少遍不要老玩游戏！”“叫你过来吃饭怎么还听不见！”等等，目的是为了让孩子的行为符合自己的要求。如果孩子没有做到符合家长的期望，家长就会感到很生气，这孩子怎么这么不听话。但这种强制性的管教方式很难让孩子有所提高，毕竟孩子也有叛逆心理，有时就像和家长反着来。

2、管孩子要花心思，靠智慧

很多时候，孩子压根不知道自己哪里做的不好，哪里做错了，就迎来家长一顿训斥，孩子也感到很迷茫啊。所以，管孩子是不能凭家长的情绪来的，家长要多花些心思，运用智慧，和孩子交流沟通，让孩子明白怎样是正确的行为，哪些事情是不可取的。家长也要尊重孩子意愿，不要把自己的想法强加到孩子身上，否则，会让孩子失去自己的判断能力，愈发依赖父母。

3、和孩子一起制定规则

赏识教育收获与建议？

俗话说“成功是成功之母"，赞赏、鼓励有利于孩子的身心健康成长。但对学生赏识教育，不是一味的表扬、夸奖，而是要宽容地对待学生，激发他们的求知欲和成就感。

在赏识教育中，首先要学会尊重，其次要学会关爱，第三就是对待学生要平等、理解，使学生能够有长足发展的目标。

到此，以上就是小编对于幼儿教育中的赏识教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育中的赏识教育的3点解答对大家有用。