教育束缚了思想,教育束缚了思想的发展

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育束缚了思想的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教育束缚了思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 卢梭的教育思想及启示？
2. 卢梭儿童教育思想形成原因？
3. 大学教育为什么束缚那么多？
4. 卢梭的教育观点？
5. “越是高压教育下的孩子，一旦摆脱父母束缚，反而更加叛逆，以自我为中心。”你怎么看？

卢梭的教育思想及启示？

卢梭是十八世纪法国伟大的思想家教育家，

他的很多教育思想在世界教育史上都具有士分重

要的地位。卢梭的《爱弥儿》出世之后，他的教

育思想被更多的人关注和学习，对当时的儿童教

育产生了很大的影响，从此之后，儿童的教育逐

渐被人们所重视，儿童的地位逐渐提升。卢梭认

为教育就应该尊重儿童，以儿童为主体，遵循

儿童身心发展的规律，让儿童获得白然的发展．

而当代我国的学前教育存在很多的问题，比如

留守儿童的教育问题，当代中国家庭教育的问

卢梭是法国伟大的启蒙思想家之一。自然教育理论是该思想中极其重要的一个部分，其主张教育应该归于自然，释放儿童天性，使其按照事物本身的发展规律成长。

这一理论对18世纪教会束缚人的思想，畸形教育行为的猛烈抨击，他不仅对当时的社会产生了深远影响，同时，也对现代社会教育具有重要的启发意义。通过梳理卢梭自然教育思想的系统成果，能够对当代教育有所思考，从而在***都能获得良好教育的预设前提下，实现人的自由全面发展，最终成为一个能够抵抗社会威胁及自我保护的资产阶级理性王国新人。

卢梭儿童教育思想形成原因？

卢梭教育思想的主要特点：

①提出独特的自然教育理念。卢梭所主张的自然教育有两层含义：一是“归于自然”，主张远离喧嚣的城市社会的教育，回归于保持完整的大自然，才有利于保持人的善良天性。因此15岁之前的教育必须在远离城市的农村中进行；二是“消极教育”，主张教育应遵循自然天性，顺应儿童身心的发展秩序，也就是要求儿童在自身的教育和成长中取得主动地位，无须成人的灌输、压制、强迫，教师只需创造学习的环境、防范不良的影响。

②提出与公民教育对立的“自然人”的目标。“自然人”是能独立自主的人，平等的、自由的、自食其力的、道德高尚、能力和智力极高的人。

③提出别具一格的分阶段教育。将自然人的成长划分为四个阶段，按照年龄划分，针对每一阶段提出培养的目标和方法，***用具体的内容，渗透自然主义教育思想。此外还着重提倡女子教育。

   卢梭教育思想特点的形成原因：

大学教育为什么束缚那么多？

大学属于高等教育，是为国家社会培养高素质人才的场所。大学的成功与否直接关系到国家建设的成败。所以大学必须管理严格，这样才能培养出具有真才实学的人才。

***如大学纪律松弛，管理松懈，学生们混日子学习，既浪费了大好时光，也耽误了国家建设大业，所以大学管理还是严格为好。

卢梭的教育观点？

1.“自然教育”的作用——保持和发展人的自然本性

卢梭认为, 人的自然本性是善良的、纯洁的, 人生来爱自由, 具有自爱心和同情心。一切错误和罪恶都是不良社会环境影响的结果。

2.“自然教育”的基本原理——顺应儿童身心自然发展的规律

卢梭鲜明地反对封建教育对儿童身心发展的束缚, 要求教育要“遵循自然, 跟着它给你画出的道路前进 ”, 即 “按照孩子的成长和人心的自然发展而进行教育” , 使儿童的本能、天性得到发展, 合乎自然地成长为一个知道如何做人的人。

“越是高压教育下的孩子，一旦摆脱父母束缚，反而更加叛逆，以自我为中心。”你怎么看？

我看未必。孩子的成长，是在不断学习的过程。一个家庭特别是父母的一言一行，对孩子的成长，有着潜移默化的作用，也就是说，父母是该子的第一任老师。该严就得严，该管就得管。必须让孩子学习对与错的判断能力。至于孩子的叛逆期，这是每个孩子都得去经历的，长大了，懂事了，就好了。如果对叛逆期的孩子放任自流，那就等于娇惯，只会配养一种恶习和自私，百害无一利。

到此，以上就是小编对于教育束缚了思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育束缚了思想的5点解答对大家有用。