幼儿教育是根基教育吗,幼儿教育是根基教育吗为什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育是根基教育吗的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育是根基教育吗的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是整个教育课程的根基的部分？
2. 什么是指课程内容顺应学习者身心成熟的内在秩序并促进学习者教育预期的目的变化的特性？
3. 家庭教育是定型期，学校教育是装修期，你怎么看？

什么是整个教育课程的根基的部分？

，是学前教育学科体系的组成部分。儿童是人类智力发展的基本阶段。学前智力教育是由家长和学前教师以不同的方法和目标，进行发展学前儿童的智力，这些都与适当和正确的学前教育有关，特别是学前教育的智力方面，也是发展最快的阶段

什么是指课程内容顺应学习者身心成熟的内在秩序并促进学习者教育预期的目的变化的特性？

发展性是指课程内容顺应学习者身心成熟的内在秩序，并促进学习者向着教育预期的目的变化的特性。

一、学前教育课程内容的基本特性有：

1.根基性。根基性是学前教育课程内容的最基本特征；是一切课程内容中最基本的部分；从最基础的内容开始；具有最基础的结构与启蒙功能；涉及人生价值与人的发展最基本的问题。

2.直接兴趣性。兴趣是最好的老师，兴趣是行动的动力，兴趣更是学前儿童行动的原则，兴趣是学前儿童主动的从事某种活动，从中获得经验和乐趣。

3.人文性。是指课程内容中反映的人的本性以及与人的本性有关的文化特色其核心是重视学习者。在课程内容中，必须包括与儿童生活紧密相连的文化传统、民俗礼仪、节日观念、行为习惯等方面。

4.情境性。是指课程内容引发学习兴趣而积极主动发展的特性。

5.活动性。它是学前儿童内外行为统一的特性，实际上是其内部心理发展的机制。

6.整体性。是指课程内容各组成部分之间的有机联系，形成具有整体功能的结构。从横的方面看，不同领域、不同类型的课程内容之间，彼此联系，构成统一整体；从纵的方面看，同一领域、相同类型的内容按一定心里顺序和逻辑顺序组成整体发挥统一功能。

7.发展性。是指课程内容顺应学习者身心成熟的内在秩序，并促进学习者向着教育预期的目的变化的特征。发展性原则要求，必须遵循儿童身心发展规律选取课程内容，这些内容有助于所有儿童健康人格和主体性发展。要着眼于未来，培养儿童长久能力，促进儿童心理机能的转化。因此，内容要稍有超前性。

二、学前教育课程的性质

家庭教育是定型期，学校教育是装修期，你怎么看？

这种说法还是有一定道理的，家庭教育确实对孩子的成长起决定性的作用。

家庭教育其实更多的是根基教育，也就是培养孩子的核心素养。比如孩子的品格，意志力，专注力，学习习惯，学科思维，梦想和目标等等。

学校教育主要以学科教育为主，也同时起到修正孩子的核心素养，或提升他们的核心素养的作用。从某种意义上来说，用装修来形容也很恰当。学校教育是建立在家庭教育的基础之上的，比如说孩子的专注力很差，那么孩子在学习上就会困难重重，障碍重重，给学校和老师的教育带来巨大的困扰。

所以我们又形象的把家庭教育称之为打地基，地基打扎实了，就可以盖起万丈高楼。地基打不扎实，盖个三四层都够呛，甚至只能搭个茅草棚。

学校教育是一个相对标准化的教育，学科知识的掌握也有规律可循，只要培养好孩子的核心素养，学校的学习就会变得轻松而高效。

如果家长不重视家庭教育，给孩子打好根基，那么所有的教育重任最后都会落到学校和老师身上，对学校和老师来说，是不能承受之重。

谢谢邀请，这个问题就是让我们来讨论家庭教育与学校教育的重要性。不同的人有不同的看法，但是家庭教育的重要性是毋庸置疑的，它是一个孩子成长的起点，也可能决定孩子的终点。个人观点是认同题主所说，家庭教育的重要性是大于学校教育的，也就是希望孩子先成人再成材！

家庭教育是一切教育的基础，前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、学校；3、儿童所在集体；4、儿童本人；5、书籍；6、偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。

父母能够更加直观的影响孩子的成长，且这种影响是持续不断的。我们常说“父母是孩子的榜样”，可见父母在孩子的成长过程中起到很大的作用。

家庭教育更多的是培养孩子的心性，也就是待人接物方面的处理方式。相信多数人的观点都是先成人再成材，如果思想道德水平不达标，那么这个人材带给社会的危害可能大于贡献。

父母的一言一行都会影响到孩子，所以说家庭教育是一个孩子的起点，也可能决定你孩子的终点。

学校教育主要是向孩子们传输学科知识，同时对孩子的思想进行一定的教育和引导。

学校的教育是在家庭教育的基础上展开的，一个身心健康的学生和一个思想低下的学生所能理解的知识是不同的，二者的心态不在一个层面上。对于学校教育，我的观点是它给学生带来的是知识层面的教育，能够给孩子带来一定的思想教育，但是影响是有限的。
学校老师对于学生大多都是上课、讲作业等，能够给予学生教育思想的机会日很少的。

家庭教育能培养一个孩子的性格，在一定程度上使其定型。再想要[_a***_]孩子的性格是非常之难的。

我举两个例子，一个便是我亲身经历。从小学来看，有许多顽皮的学生，其中恶劣的是和老师对着干，性格就不怎么好（学前班的学生）。但是我却和他成为了很好的朋友（三年级），我发现他在经过家庭教育和学校教育后性格有了很大的改变，可以和人相处的更加融洽。

另一个例子就是在悟空问答上看到的新闻，说一个河南的23岁小伙子杨锁饿死了。

到此，以上就是小编对于幼儿教育是根基教育吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育是根基教育吗的3点解答对大家有用。