大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于全国艺术教育效能的问题,于是小编就整理了4个相关介绍全国艺术教育效能的解答,让我们一起看看吧。
《领导科学与艺术》清华大学出版社2009年出版的一部书籍。本书是在汲取国内外领导科学研究成果的基础上,从领导活动的科学化、领导科学的艺术化两个层面,系统分析和论证了领导的含义与本质、领导环境、领导理论、领导职能、领导主体、领导体制、领导决策、领导艺术、领导效能以及领导创新等内容。
信艺系通常指的是大学中的“信息与艺术设计系”,是一个将信息技术与艺术设计相结合的学科。该学科主要涉及计算机技术、多媒体技术、图形图像处理、交互设计、视觉传达设计等方面的知识,旨在培养具备信息技术和艺术设计能力的复合型人才,适应信息化时代的发展需求。
创造性艺术的意思是指艺术产生新奇独特的、有社会价值的能力或特性。
新奇独特意味着能别出心裁地做出前人未曾做过的事,有社会价值意味着创造的结果或产品具有实用价值或学术价值、道德价值、审美价值等。
尤其对幼儿来说,创造性艺术提供了一种胜任感和内在效能感。
灵感是创作的源泉。好比盖房子,灵感就是图纸,创作就是把砖头瓦块,水泥沙灰按照图纸的样式把房子盖好的过程。任何艺术创作都离不开灵感。没有灵感,你对着一张白纸,把笔头咬破也想不出该怎样画一幅美丽的图画、怎样写一篇感人的美文!
灵感就是——众里寻他千百度,暮然回首,那人却在灯火阑珊处。
灵感对艺术创作起着关键性的作用,没有灵感你就不可能创作出标新立异优秀精典的艺术作品。也就是说,没有灵感只能给作者带来平庸之作,只有灵感才能给作者带来创新思维。
作者怎能在艺术创作中产生灵感
①要具有文化艺术修养,丰富的文化艺术知识,深刻的文化功底。厚积而薄发,在艺术创作中,就会产生灵感。
②要有丰富的社会阅历和个性风格,对接不同的创作题材,碰撞出多姿多彩的世界,给作者带来创作灵感。
③联想和想象,给人们创作带来灵感。联想是作者形象思维的桥梁和纽带,想象是创新思维的翅膀,两者是创作灵感的体现。
④审美观察力,也就是,"眼睛的思维"。当然,首先要具备审美观察力,也得具备文化艺术修养,其次要有艺术创作的审美经验,在这一方面,也能体现创作的灵感。
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无有灵感,何来艺术创作?准确把说,灵感源自熟能生巧,此一“巧”字,灵感外化之谓也 —— 要么,你匠气十足按图索骥,要么,你匠心独到别开生面。久思之物意外得之,此乃灵感毕现之神情颤栗魂魄飞天 ……
导读:我意识到一个人如果少年时期是叛逆的,这一生可能就是叛逆的。
艺术杂谈
——灵遁者
我开始意识到一个人如果少年时期是叛逆的,这一生可能就是叛逆的。我是在说我自己。倘若我不叛逆,听父母说好好学习,也听老师话好好读书,可能会成为一个科学家。一开始的梦想就是成为像爱因斯坦那样的科学家。
但就是不好好学,叛逆的很。到现在30多了,依然觉得我是叛逆的。经常不听父母劝这劝那,大多数时候总是一意孤行。现在想着不再叛逆,也不容易了。所以此生大概就是“叛逆”的一生。倒不是我妄自菲薄,把“叛逆”看作是一个贬义词。不应该是这样的,我还应该不遗余力的美化自己的人生。把“叛逆”变成一个褒义词。
我在很早以前,写过一句诗歌:一个人可以孕育无数个自己。当时写这句话的时候,也许自己是迷迷瞪瞪的就写出来了,而现在就更清楚这种表达了。
每个人都可看作是无瑕的艺术品,独一无二地存在着。而把艺术的无限性的发挥,就是我们对自己和自由的无限渴求。这种无限就包含了你无限延伸你自己。
艺术不是单一的色,单一形,单一的空间布局……艺术是这一切。奢侈品之所以贵,在于它有一个普世的美化了的故事。人在脱离了物质追求之后,一定会增加问“为什么”的次数。而这个普世的故事,就是其中一种“为什么”的答案。
一只饥饿的狮子,不会对小牛发问:“你为什么长两只角?”所以很多人对自己戏谑说:“来生做一头猪,只知道吃。”“我要是熊猫就好了。”
艺术创作的过程大部分时间是枯燥的,甚至乏味。这时候感觉容易迟钝,精神也会疲惫。灵感其实是好的感觉。好的感觉的出现直接能让思路打开,原来一直过不去,或者迟迟不能突破的问题有可能迎刃而解。
再伟大的艺术家也不是每时每刻都是才情爆发,所以也会有许多平庸之笔,甚至败笔,而灵感能在创作的过程中有如神来之笔,甚至能决定一幅作品的最终方向,起到画龙点睛之效。
好的艺术品必然是艺术家日常最佳状态之作品。从构思到创作都离不开灵感,灵感可能只是一瞬间,但足以决定一幅作品的高度。
到此,以上就是小编对于全国艺术教育效能的问题就介绍到这了,希望介绍关于全国艺术教育效能的4点解答对大家有用。
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