幼儿教育针对谁的教育,幼儿教育针对谁的教育目标

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育针对谁的教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育针对谁的教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 陶行知有哪些教育思想？
2. 孩子的教育交给谁？
3. 在家庭教育中，主抓孩子学习的都是妈妈吗？

陶行知有哪些教育思想？

可以概括为：一个理论，三大原理，四种精神，五个主张，六大解放。

一个理论：提出了生活教育理论，生活即教育是生活教育理论的核心。

三大原理：生活即教育，社会即学校，教学做合一。

四种精神：“爱满天下”的大爱精神;“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神;“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”的创造精神;“千教万教教人求真，千学万学学做***”的求真精神。

五个主张：行是知之始、在劳力上劳心、以教人者教己、即知即传、六大解放。

六大解放：解放儿童的头脑、双手、嘴、眼睛、时间和空间，还儿童以自由，从而解放儿童的创造力。

陶行知的教育思想精髓可以概括为一个理论，三次实践，四种精神，五大主张。

一个理论——生活教育理论

生活即教育(生活教育理论的核心)，是生活教育理论的本体论，亦起源论。“生活即教育”是针对中国教育长期脱离普通民众脱离生活实际的弊端提出来的，同时也是陶行知对杜威教育思想的吸取和改造。

孩子的教育交给谁？

回答这个问题之前，我们必须要把“教育”与“教养”两个概念讲清楚，这样，回答“孩子的教育交给谁”的问题，就一目了然了。

教育——Schooling，是向孩子传授招术，包括：知识、技能、品行。

教养——Parenting，是向孩子注入内功，是让孩子掌握知识、技能、品行的内在动力，承担者是父母“Parent+ing”。

搞清了概念，所有问题就会迎刃而解了。

所以，聪明的父母不会把家庭当作学校的延伸，自己也不是老师的替身，而愚蠢的父母却是：将家庭当作学校的延伸，自己成为老师的替身。

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家庭教育对孩子的影响很大的，一个孩子要教育好，真的需要多方面的努力，孩子的教育不仅需要学校老师的孜孜教导，更需要家长的榜样引导，家长只有以身作则，不溺爱，有原则，才能把孩子教育好的

涛涛朋友您好！非常高兴和您一起讨论问题！

孩子是家庭，也是社会，祖国的未来，孩子就像一张白纸，有什么样的教育就可能有什么样的人生，什么样的结果。所以说孩子能够接触到的任何人，任何机构都对孩子的教育负有责任。比如家庭，学校，社会机构等等，都应该切实负起教育孩子的责任。在一个家庭里边，不论识父亲母亲，不论是祖父祖母，包括兄弟姐妹，都有责任教育孩子，绝对不是哪一方哪一个人的义务。

个人的粗浅认识，请指正！

针对这个问题，可能有多方面的回答。我个人认为，孩子的人格教育由父母承担，老师教孩子文化知识。而孩子文化学习的好坏直接受家长观念和习惯的影响。因此，孩子的教育是父母的责任！一个人一生要经历三种教育，家庭教育、学校教育和社会化教育，而家庭教育伴随着孩子始终。父母在孩子成长过程中会把成千上万的行为习惯，语言习惯，思维习惯的软件逐条按装完毕，孩子在今后的学校生活还是走上工作岗位，或者在与人相处的过程中，才会用这些软件，可以说无不呈现着父母对他的影响。也就是说孩子对待社会的态度，就是父母对待孩子态度的翻版。因此，孩子的教育需要父母从始至终的负起责任，来不得半点懈怠！

作为一个家有10后的学生家长，我来回答这个问题。

背景:本人标准的80后，第一代独生子女，家里有着第二代独生子女，如何教育子女，和50后的四位老人在理念上有不可避免冲突的地方，遇到的问题想必也很能代表一部分“城里长大＋读书＋结婚＋生儿育女”的群体现状。

以我自己最切身的感受，孩子的教育分为两部分，一部分是来自于学校的文化知识教育，在这个层面，父母的教育只能起到***和创造环境的作用，类似于拍个buff或者奶妈，这部分教育成果的好坏取决于学校与老师。

另一部分的教育，则是校园之外的、父母言传身教的指导。而对于一个人来说，他面对的大部分人生历程里都是偏人文社科类的，文化知识的作用有没有？肯定有，但是学校里学到的文化能不能解决生活里的人际交往、社会活动？答案肯定是否定的，所以，我们能够明确一点，校园之外守到的教育，才是一个人一生起决定作用、至关重要的教育。

那么，回到问题所在，孩子的教育交给谁？

我的答案是，孩子的成长路上，与谁相处的日子最密切，那就应该由谁来承担起教育的责任。

最大的可能是来自于父母，也可能是其他监护人。因为我们如果有耐心站在孩子的角度去思考就会发现，孩子是一个模仿性很强的生物，他的一切经验与教训，都来自于观察和学习。那对象是谁？不言而喻。

在家庭教育中，主抓孩子学习的都是妈妈吗？

我就说说我家情况。我们家俩孩子生养带陪读就是我一个人的事，那位和题主的丈夫一样从没上过心，倒是唱反调。我在苦苦育孩子教孩子，人家像继父一样，在一旁老说对孩子不要太严，没上学的孩子还不照样生活。说我对孩子太苛刻了！平时一副甩手掌柜的模样。可是，孩子考了好成绩，学校要开家长会，人家总是抢去学校，站在台上给别人讲教孩子的经验，怎样把孩子教育的这么优秀，回来一副很得意的样子。

作为女人真是太累了！不生孩子，是不给人家生孩子。 生下孩子，就成给自己生的了。家庭成了女人的桎梏，特别是养育孩子！女人的一生拴在家和孩子身上了！

男人只会在孩子考了好成绩或考上大学，才会表现很积极，像生父一样给孩子指手画脚，俨然一个大领导模样。

我们家俩孩子都很优秀，儿子第一年高考，顺利考上C9名牌大学。女儿也很优秀，没出过前三。而这些，都是我一个苦撑的结果，与那个生[_a***_]的父亲一点关系都没有。

所以，我要说母亲才是孩子出人头地的保障，家庭教育女人最伟大。

看到这题目，立马在脑子搜索了一遍关于孩子的教育，谁最上心。很有意思的是，身边绝大多真是这种情况：不管上班与否，都是宝妈主抓孩子的学习。为什么会是这样？

一方面是受“男主外女主内”观念的影响，大多都是宝爸负责挣钱养家，宝妈负责家庭事务和带孩子。

另一方面是因为妈妈的特殊使命，让宝妈习惯了为孩子操心，毕竟从怀胎十月到哺乳期，妈妈对孩子付出的一切是别人无法分担的，必须得亲力亲为。

我们知道孩子的教育主要涉及到学校教育和家庭教育。而与每位父母都密切相关的是则是家庭教育。如何搞好家庭教育，是父母们都十分关心的事情。

三要。

一、要父母双方一同进行家庭教育。孩子是两个人的孩子，也许父亲的工作压力大一些，教育孩子的时间少一些。但这并不能说教育孩子就只是母亲的事情。父母双方一同教育有助于孩子形成完整的人格，避免孩子性格缺陷。

二、要站在孩子的角度。孩子有孩子的兴趣和想法。站在孩子的角度去考虑问题，可以和孩子进行有效的沟通，进而解决问题。

三、父母要以身作则。要求孩子做到的，自己一定要先要做到。父母抽烟、喝酒、打游戏、看电视、玩电脑、耍手机，而去要求孩子好好学习，这样真的可以吗？

三不要。

一、不要大包大揽所有事。要给孩子学习犯错误的机会，孩子在犯错的过程中才能够成长孩子的吃喝拉撒睡，你都全包了。那么孩子成长了，也只是一个“巨婴”。

二、不要只看到孩子的缺点。每个孩子都不一样，性格爱好也不一样。多看孩子的优点，放大孩子的优点。孩子会有成就感和自信心。

到此，以上就是小编对于幼儿教育针对谁的教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育针对谁的教育的3点解答对大家有用。