国防教育如何讲,国防教育如何讲解

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国防教育如何讲的问题，于是小编就整理了3个相关介绍国防教育如何讲的解答，让我们一起看看吧。

1. 日本国防教育有何特点？
2. 如何鼓励优秀的高中生考军校？
3. 学校发了哪些闲书？

日本国防教育有何特点？

日本一直以来都是对孩子进行危机教育，日本是多火山地震带上的国家，地震在日本就像每天三顿饭一样的频繁。它国土面积狭长且不连贯，导致如果发生战争，只有积极进攻，国内几乎没有战略纵深，这就导致了日本人拥有天生的被虐狂的思想。所以日本人做梦都想在大陆上拥有自己的一块国土，从唐朝开始就不断的对大陆国家进行战争。所以我们还是警钟长鸣。

谢邀！

说到教育其实范围非常之大，笔者一时间不知道如何下手去写这个回答。我不想站在一个受害国的角度去评价日本的之前的所作所为，他们残暴、嗜血的教育也好，实用、效率的教育也罢，其实都是很多人对此的一个猜测，因为谁也没有真正的接触过日本的国防教育是什么样的。笔者调查了日本国防大学针对自卫官（奉职于日本自卫队）的教育要点和手册，我想从这个地方入手和各位读者分享一下日本国防教育的要点。

日本有一所名为“防卫大学校”的大学，是日本的防卫省的机关设施，其目的是培养自卫队的士官，和一般的学校相同，设置有本科、研究生等。在本科生毕业时，日本的内阁总理大臣（***的职位）和防卫大臣（日本国防最高大臣）会出席毕业典礼，每年日本投入很多预算到该所学校。学生接受课程和训练，同时学费全免，每月还会有奖金发放，但是要求十分严格。对于报考该所大学的日本高中生，该大学会提前将军事以及安保的基础知识教给这些同学，授课主体称为“国防論教室”。

教育为何学习防卫学、安全保障是什么等基础防卫学知识（我们都知道日本时不能够拥有军队的，所以他们将军队称为自卫队）

内容是：防卫学的意义和概念，现代作战、国防和科学技术的关系、日本防卫和自卫队等。

国防论Ⅰ ，理解他们保护什么，从什么手中保护，用什么保护的概念

内容是：日本国防体系（国防目的、对日本的威胁、国防的手段），军事的功能和作用，国防相关的法律（自卫队法、武力攻击事态对应法等）。

国防论Ⅱ，主要国家的国防制度和日本的防卫政策

内容是：日本周边的安全保障环境（周边的军事情况），军备管理（军事平衡的维持），国际联盟以及各国的安全保障政策，日本的防卫政策。同时，让学生个人进行研究防卫政策，讨论和提出防卫政策，建立学生的基础思考能力。

感觉比较实用，感觉有效率，快速反应程序比较简单，但是缺乏独立性，对美国依赖性很高，站在第三方评价，我认为如此。从我们视角出发，他们的国防教育，从本质上就是一种不安分的教育，一种有野心的教育，日本尽管是战败国，尽管长期受美国压制，但是日本国属于得势即猖狂的国度，始终有着复辟军国主义理想，这个民族很勤劳，很有意志力，这种超忍耐的程度会令邻国不安，这个民族一旦得势，其本质非常残暴，非常没人性，非常嗜血，所以我们要时刻不能掉以轻心。

谢邀请，日本国防教育特点有多种，近年来日本军国主义思想有所抬头，我把归纳成三条:一，日本为了达到野心，把国防教育从孩子抓起，从小教育孩子日本是岛国、小国、弱国除了空气和太阳什么都缺，篡改教科书，输入不健康的强盗心态，教孩子军事化、武士道精神教育。二，向国民灌输军国主文思想，把日本在中国和亚洲犯下的滔天大罪，把标榜为大英雄，把现在和平的日本说成是处处被人欺压的弱国，驳得国民的拥护和支持，达到军国主义的霸权野心。三，日本大量向国防投入资金，购先进武器装备和研发新的进攻性武器。向官兵宣扬当年军国主义侵略雄风。在外拉帮结拜，到处搞军演、挑事，妄想把日本再次带入军国主文侵略道路上。综合曰本的国防教育和主动，日本的霸权主义罪心不死，我们国家和亚洲人民要时刻提高警惕，再不能让***的国家，再次破坏我们安定的大好河山。国人兄弟、姐、妹的安全，是每个国人自己应尽的责任。

综合世界范围来看，我们不得不承认，日本的国防教育体系做的是比较全面比较扎实的，走的是全民危机精兵强将的国防教育路子。

日本从骨子里讲还是有军国主义情怀的，虽然二战后很大程度上压制了这种思想，但近些年日本***和右翼分子又蠢蠢欲动，军国主义又开始冒头，我们都知道，日本的军国主义有极强的侵略性和煽动性，他们一方面不断向国民灌输危机感，一方面在世界范围内配合美国强化”中国***“的战略***，意图从多种围度围剿。

卧榻之侧岂容他人鼾睡。

日本国防教育始终如一的强调危机意识，在他们眼中只有备战和战争，永远不会讲国泰民安天下太平，这一方面和日本***稀缺型国家有关，一方面与其在国际政治拼图中的地位有关。在部队时，我们上课时领导讲过一个事例，说日本人教育孩子，问苹果好不好吃，孩子说好吃，家长会问知道这苹果是哪里的吗？然后说是外国的，如果想吃的话以后要到外国去摘。虽然这个事例不知真***，但起码说明日本的危机意识和侵略意识是打小都有的。

另外，日本非常注重国民体质教育，通过开展多样性的体育活动，增强国民体质，达到”野蛮其体肤，文明其精神“的目的，这一点其实[_a***_]学习和借鉴，特别是强健体魄上做的不够，全民运动的氛围不浓厚。其实，体育运动的重要意义不仅仅是增强体质，它更重要的层面是在塑造团结协作精神，增强一个民族的团结力凝聚力和向心力。

如何鼓励优秀的高中生考军校？

军校招生广告应该也有为啥效果不佳？

军校工作人员的错吗？军校工作人员他们不努力吗？国家在宣传国防教育上功夫少吗？都不是。

问题出在哪里？出在反馈系统。虽然带有一点功利性质，但是你不得不面对。反馈系统不一定大张旗鼓做广告。用军人给高中生作一场报告，用转业军人做报告，宣传转业后的工作状况比军校招生广告强多了。打消某些人的后顾之忧。

感谢邀请。

这就要当地的社会环境和社会风气、和生活习惯。首先要有保家卫国的思想准备，明白有国才有家的道理；其次要明白忠孝不能两全，为国尽忠那就暂时不能尽孝；再次要家长明白到部队是每一个公民应尽的义务，保家卫国***有责；最后作为热血青年要有一颗感恩之心，感恩于国家给予的好环境，这个好环境哪里来，感恩于父母的养育之恩，感恩于同们的相互帮助。只有这样才会选择当兵，并且可以说是一个好兵。

1.我觉得对于高中生来说，其实本来愿意报考军校的不在少数，今年网上有人发了一篇文章说某某地方军校招不满，其实这实际情况并非如此，愿意上军校的确实不在少数。如果军校还有二本的，估计早都被挤破头了。

2.上军校的优势我之前在关于军校利弊的问答里面就具体讲过，大的方面说有一定的社会地位，部队给予安排工作，有未来发展晋升的空间，而且也有整体不错的待遇，同时也是为民报国一个很好的途径。但是同样，它也存在很多的不确定因素，比如分配方向不确定，比如以后部队属于金字塔的体制，晋升发展困难；还比如以后可能面对转业，相当于重新开始。

3.但军校、军队对一个人的改变绝对是巨大的，不错是会有人说一些风言风语，说上军校就相当于被骗了，说转业安置一场空。但大多数人对于军校、对于部队还是有很深感情的，有的转业之后还保持着部队作息，有的从农村里面走出来改变了命运，有的在军校和部队里面实现了成长。我想，很多事情都像小马过河一样，有的说很好，有的说会很差，但具体如何还是需要自己去体验，但我一个师兄给我讲过的一句话我特别有感触，你选择的路就是最好的路。无论在哪儿，不要放弃自己的努力，运气都是努力得来的！

如有其他关于报考军校、入伍参军及后续发展相关的问题，欢迎关注或留言。

学校发了哪些闲书？

我来回答这个问题。学校里发的书没有闲书。况且现在课本全部勉费。学生的发展是多方面的，有家长认为能学到知识的"正式课本"，也有跟随课本发一些课外阅读资料，比如安全教育、预防青少年犯罪方面的，禁毒方面的，扫黑除恶方面的……目的是让学生在课余时间阅读这些内容，进行品德等方面的教育。同时，多看看书，拓展课外阅读，培养学习兴趣，同时让学生学法，知法，懂法，守法，也是对学生潜移默化进行社会主义核心价值观教育的一种方式。

每个学期开学后，学校都会发很多新书，这些书里面除了课程需要的教科书，还有其他的配套的课本、扩展资料。如小学的《语文新阅读》《书法》《写字》《校园防欺凌》《国防教育》《环境保护》......严格地说并没有什么闲书，虽然除教科书外，其他的书老师不会在课堂上教，但这些书都是教育部门，根据年级学生学科的特点，社会发展的需要编写出来的，通俗易懂，有很大的适用性。学生自主阅读后，既提高阅读能力，又能拓展思维，开阔视野。

对于闲书的界定并不统一，一般认为凡是老师课堂上不讲的、内容也不考的、课下也不要求阅读的都是闲书。

考试的指挥棒下普遍认为凡是对考试成绩没有什么帮助的都可以称为闲书。有些书是学校按照规定发的，比如传统文化、人生规划、环境科学、综合实践等等，有些是上级规定必须要开的课程，但是因为学校没有专门教师，而且考试也不考，因此这些课程就处于非常尴尬的境地了。

有部分学校有能力开足开全课程，还是有部分学校没有能力开的，所以造成有些书被冷落在角落里无人问津。

这些所谓的闲书其实并不能闲置起来，还是要充分利用起来，不要因为老师不讲、不要求看就不看，我们应该保持对所有书的阅读兴趣。最起码对语文来说是有用的，任何书都是语文的外延！因此，别把闲书打入冷宫，要雨露均沾啊！阅读吧少年！加油！

到此，以上就是小编对于国防教育如何讲的问题就介绍到这了，希望介绍关于国防教育如何讲的3点解答对大家有用。