幼儿教育教育学问题,幼儿教育教育学问题有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育教育学问题的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿教育教育学问题的解答，让我们一起看看吧。

1. 当代幼儿教育中存在的问题是什么？
2. 假如你是老师，家长老是问你小孩的学习情况，该怎么回答，或者家长希望老师说什么？
3. 弟子规对小孩的利弊都有哪些？
4. 孩子学围棋几年，下棋基本不赢，是智商有问题吗？

当代幼儿教育中存在的问题是什么？

幼有所育，是有关民生的一个大问题，能在十九大报告中被提到，可见也是社会关注的热点问题，也说明存在诸多问题。

当前幼儿教育存在的最大问题是幼儿教育小学化。

1.幼儿教育需要依据孩子不同的阶段，进行各种感知、感统、思维等训练，对教师的要求比较专业。可现在正规院校培养出来的幼儿教师奇缺，很多都是社会招聘人员，看看孩子，讲点小学知识，是最省力的方法了。

2.幼儿教育主要是在游戏中学，需要一些器材、教具、玩具，同时组织游戏也比较耗费精力，还会有安全隐患，不如教教孩子123来的简单。

3.一些家长不太懂孩子成长的规律，只想着不能让孩子输在起跑线上，看到老师领着孩子们玩，就认为教师不负责任，图自己清闲，不教孩子，也对幼儿园造成一定压力。

总之，所有的问题，都需要***有科学的评价体系，同时加***资培养，才能从根源上解决问题。

家长太宝贝孩子了：都觉得自己的孩子最重要，对老师严格要求不理解。有这样一位家长，孩子早上睡到自然醒，迟到了家长无所谓。中午午睡孩子睡不着，影响别的孩子。家长说：那就不让他睡，让他一个人在旁边看书，对这样的家长，老师怎么办？

现在出现的早教有如揠苗助长 那些从小被家长宠着惯着，独占一切***，只为出人头地、成名成家而培养出来的孩子，尽管他们可能考了高分、上了名校，可毕业后做什么都不行。因为他们从来没学过怎么跟人相处，怎么和人分享，怎么得到别人的信任和支持，根本无法真正融入这个社会。所以，他们必然失败在冲剌线上。早期教育就在于两个字：引导。家长做好自己该做的，至于孩子，只要家长付出了，孩子会给您答案的。顺其自然，千万不要刻意。 适度的教育，只要孩子以能接受，乐于接受为原则，就是可取的，反之，则不可

当代幼儿教育事关祖国未来，现在却面临很多问题亟待解决。突出表现在：城乡教育不均衡；学校管理不规范；设施不完备；教师匮乏，好多学校没有专职幼教老师；急功近利思想严重，幼儿园狠拼文化课，把一年级的课教了很多，而忽视了兴趣培养；课程设置不合理，音体美不够重视……这些方面都不利于孩子成长。诚恳希望引起上级领导重视幼教，还孩子一个快乐的童年，寓教于乐，为祖国美好明天做出贡献。

首先是二，三，线的中小城市公立幼儿园太少，幼教老师没有编制，留不住高学历幼儿教师，导致幼儿园老师素质低，频频出现虐童***，重视学前教育，应该从幼教老师做起，中小城市增加公办幼儿园数量，同工共酬聘用编制高素质高学历幼教老师，提高幼教老师素质，才能提高幼儿的教育质量，不重视幼儿园老师，何谈重视学前教育？不重视教书育人的人，何谈重视幼儿？

***如你是老师，家长老是问你小孩的学习情况，该怎么回答，或者家长希望老师说什么？

家长总是问孩子的学习情况，说明家长对孩子的学习成绩过度重视，这样的家长都很焦虑，对孩子的学习成绩心里没底，所以通过总是向老师询问来获得心理安慰。

对待这样的家长，老师一定要充分的肯定孩子在学习上的优点，让家长安心。告诉家长，只要孩子持之以恒的坚持，成绩一定会越来越好。

说明家长早就该去学习什么是家庭教育了，如果每个家长都是这个不良习惯的话，老师就不要上课教学了，每天就等着回答家长的问题就[_a***_]了，家长缺失家庭教育，却害了孩子苦了老师，累了自己！

***如我是老师，我会如实告知孩子再学校里的表现，并且根据孩子的上课情况综合考虑给家长提一下建议！

比如，孩子的特长专业，各门学科的学习情况以及家长应该怎样配合老师的工作，建议家长在家里做好家庭教育，做好学习的榜样！多一些亲子沟通，做“智慧父母”，用“赏识教育”的方式来引导孩子爱上学习……

同时，多发现孩子的优点，多鼓励孩子的进步！不要眼睛只盯着孩子的缺点！当然，在“赏识教育”的同时，我也会建立“规章制度”，跟孩子和家长做好约定，比如，孩子没有完成家庭作业，就要由家长来陪着孩子做完！这得是双方自愿的情况下！

在校外，由家长做好监督引导工作，在校内由老师负责！一起努力培养孩子，做好“家校互通”争取为孩子打造一个良好的学习环境，培养好孩子的独立学习的习惯！

弟子规对小孩的利弊都有哪些？

1、《***规》不属于正儿八经的蒙学。

提到蒙学人们自然联想到——三百千

然，《***规》何时被列入蒙学，则无考。

2、《***规》不够格。

《三字经》：成书于南宋，作者王应麟，进士出生，官至礼部尚书。内容包含了文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义。

《百家姓》：成书于北宋，作者不详，但据推断是一位姓钱的无名人士。内容包含568个姓氏，四字一句，朗朗上口，影响力之大，有目共睹。

《千字文》：成书于南北朝，作者周兴嗣，周兴嗣何许人也？以文***见长，给皇帝写起居注的人。传说《千字文》是老周一晚上功夫写出来，而《千字文》的内容就更是包罗万象了。

《***规》：成书一说是康熙年间，但没有史料支撑；另一说是成书于清末。而《***规》的流传也是在***战争之后了。再说说《***规》的作者，李毓秀，一个秀才。秀才，在古代的确属于不入流的货。再说说《***规》的内容，也是从《论语》学而篇里衍化出来的。

3、《***规》是成人书。

《***规》是给成人看的，不是用来教育小孩子的。《***规》在民间和台湾地区有两个功能：一是给不识字的老百姓做扫盲用的教材，一是对一些思想作风有问题的人对其进行教化。

好像一骂《***规》，就显得自己思想很现代很新潮似的。作为小学老师，我教学生学过，先讲再背，但要把不合时宜的少数几句告诉他们，比如“亲有疾，药先尝”，我会告诉孩子们，古人用中药，尝尝不烫了要让父母喝。现在一般中成药或西药，千万不可以尝，你可以给爸妈倒水，等水不烫了再让爸妈喝。学过《***规》的孩子很懂事，总之，大部分内容很赞。

启蒙教育，我觉得解惑和解惑的方式是两个最值得考虑的点。

不赞同用传统启蒙读物，因为它们基本不包含什么道理，完全是命令，还经不起推敲的命令，矛盾之处太多。

成年人的思维都容易被搞混乱，更不要说孩子了。

这也是为什么传统启蒙这么注重背诵，因为，没什么可讲的。

训练记忆，背唐诗宋词更好些，有韵感。

三字经，里边还能挑出点东西讲故事。

***规，就是行为手册，毫无道理的命令，大人都不会去做的事，要求孩子去背那干啥？

应正确引导孩子去领悟***规所提倡行为背后爱人利人敬人的诚意。否则，孩子大多会把自己训练成一个并没有诚意，只为虛荣，为得到认可，得到荣誉与赞美而为的演员，有行为而没有真心实意，成为一个虚伪的伪君子。既不会真正利于社会的文明，更无益于孩子思想素质的健康成长。

我认为***规要辩证的来看。

从道德层面来说它是好的，它是教人从小就要懂得规矩，从 孝，悌，仁，爱，礼，义，忠，信 等方面教导我们如何做人，做事，是把儒家的思想给精炼化，三字成行，朗朗上口。我认为在当今这个浮躁社会，我们很有必要要学习学习中国古代的传统文化，这是古人留给我们的宝贝，我们要传承，要珍惜。

但是，随着社会的发展，科技的进步，***规中的一些做法已经不合时宜了，比如说，香九龄、能温席”，黄香温席的故事不能用到现代，现在的条件比以前好的多，没有必要让小孩去暖父母的被窝，如果照搬***规，那就落入教条主义，不但没有任何用处，而且会让人耻笑，因为没有真正理解李毓秀写***规的真正意图。

孩子学围棋几年，下棋基本不赢，是智商有问题吗？

首先，你的问题没说清楚具体情况。下棋基本不赢是什么意思？如果是不赢同班学棋的，其实很正常。你上学十多年，不是也考试基本不赢么，怎么可以说智商有问题呢？如果可以这样说的话，那除了第一名或者说前几名，其他的智商都有问题。

其次，如果是对孩子学棋的情况不满意，那就得说清楚或者说找到原因。是上课不认真还是回家不练习，或者说是真的智商有问题？就一句“下棋不赢”怎么能说明问题呢？

第三，还有可能就是你觉得孩子还是努力的，但是就是不如别人。那也有可能是孩子没兴趣，还有可能是孩子的性格问题比如说下棋的时候总是乱下等。

第四，还有一个情况就是你和你的孩子都以为自己很努力了，其实根本就没有努力。我以前教棋，也遇到过不少类似于你这样的问题，我的回答也类似于今天的内容，但是很多家长就是不满意，觉得自己够努力了哇！去年开始，我用了一个新的方法，利用人工智能，可以检测到孩子在家里练习的成果，然后每隔一周或两周就做成表格发到群里。从那时开始到现在，再也没有家长问类似于你这样的问题了。原因很简单～数据统计清楚明白地表明上周你的孩子做了多少练习题，下了多少盘棋，下棋认真不认真等等。

人家孩子都做了一千题，下了一百盘棋，你的孩子才做了十道题，下了一盘棋，你还有脸说你在努力？人家孩子每天一小时，你家孩子每天5分钟，你好意思说“赢棋”？去棋校学习，人家孩子准备了十个问题问老师，你家孩子两手空空脑子空空，你好意思说你的孩子在学棋？

孩子肯定没问题，是家长的智商有问题。

不懂因材施教，不根据孩子兴趣爱好，看别家学什么有攀比心理就学什么，能行吗？很多家长就是想让孩子实现自己曾经的理想，却不愿承认。

每个孩子都有其擅长的东西，尽量去挖掘其潜力并培养，而不是为了学而学所谓的才艺。

我是业余棋手。对于学习围棋的孩子，首先家长要对围棋有初步认识。古代围棋交流场所叫棋道，通俗理解就是通过下棋学习道理。围棋是中国古代哲学的一部分。围棋讲模糊思维，靠个人理解并不是公式化套用，因此外国怎么学也学不好围棋，因为西方人一般是量化思维。比如，全世界肯德基的口味都一样，因为在制作过程十斤鸡肉配几克盐，几克糖都非常标准非常严格，最终味道一个样，这是量化思维。而中国厨师同样做一道菜都说，油烧6成热，放少许盐加少许生抽，少许是多少？靠自已拿捏，所以十个厨师烧同一道菜却有十种风味，这是中国人习惯的模糊思维。围棋就模糊思维的典型。需要孩子自已对棋理的感悟，直到他悟尽棋道自然会棋艺大长，如果他只是模仿老师所教的知识下棋，那他只是停留在量化思维阶段，是下不好棋，当然跟老师的指导也有关系。

智商肯定没有问题。一是可能不喜欢，是家长安排。二是可能没有认真学和复习，定式手筋没有记住。三是可能还没有一个主要比赛或者对手被他赢过。如果他真的喜欢，又认真学习，鼓励他赢下一两个比赛肯定有大进步！

孩子学棋几年，下棋赢的少要具体情况具体对待。有的孩子虽然是学了几年，但是三天打鱼两天晒网，肯定难有进步，当然赢的少。如果正常学习，也花时间了，还是赢的少，要找原因，教练和家长都要及时总结，如果跟班上，在班级里总是输，不妨让孩子到低一个级别的班级上，长期输棋对孩子的进步和身心健康都不利。一般建议和同级别的孩子切磋，差距大效果不好，太弱的对进步不利，太强了孩子有压力，放不开手脚，难以发挥水平。也有的孩子确实不喜欢围棋，家长强迫孩子学，效果也不会很好，最好先培养孩子的兴趣，让孩子从要我学变成我要学。

如果孩子在其他方面都正常，那就不是智商的问题。

最好能把孩子学棋的过程介绍一下，孩子平常跟什么样的对手下棋，水平差距有多大等等。

孩子常输棋除了水平外，一些行为习惯、心里因素也会受影响。比如有的孩子下棋快，对手走完棋，马上不***思索就拿起棋子走棋，有的孩子下棋注意力不集中，容易受环境影响。还有的孩子下棋怕输不敢走棋，尤其是在比赛的时候，下的患得患失。

到此，以上就是小编对于幼儿教育教育学问题的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育教育学问题的4点解答对大家有用。