国画包含教育思想,国画包含教育思想吗

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国画包含教育思想的问题，于是小编就整理了3个相关介绍国画包含教育思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 国画的意义是什么？
2. 美术教育专业的到底是学国画，油画，还是设计好呢？
3. 如何开展小学美术课堂中国画传统技法教学？

国画的意义是什么？

在精神产品中，艺术品处于距物欲最远的、以审美为核心特征的超功利层面。尽管在艺术诞生的初期，审美性与实用性融合在一起，但一个明显的趋势是随着人类物质生产能力的增强和精神需求的丰富，艺术产品会日益摆脱功利因素不断强化其纯粹的审美功能。中国画的发展史是一部从实用功能向审美功能渐渐演变的历史。在长期的历史进程中中国绘画形成了三大系统：宫廷绘画、民间绘画和文人画，一般是继承了传统卷轴画形制和传统文人画精神的现代中国画。审美属性使传统中国画的创作和鉴藏，都是基于超乎功利的精神领域，同时，这种超乎功利的创作和鉴藏方式也在不断醇化着中国画的独特文化价值。

国画的意义再于中国五千年文化博大精深表现之一，它不像西画需要那么多的颜料，成本高昂，可以反复修改增加。中国画的主要特点有：

①、追求神似，注重意境；

②、以墨线为造型的主要手段；

③、与诗、书、印密切配合。

中国画有着自己明显的特征。传统的中国画，依南朝谢赫的古画品录评论：

1、讲究“气韵生动”，不拘泥于物体外表的肖似，而多强调抒发作者的主观情趣。中国画讲求“以形写神”，追求一种“妙在似与不似之间”的感觉

2、讲究笔墨神韵，笔法要求：平、圆、留、重、变。墨法要求墨分五色，焦、浓、重、淡、清。

3、讲究“骨法用笔”，不讲究焦点***，不强调环境对于物体的光色变化的影响

4、讲究空白的布置和物体的“气势”。

从美术史的角度讲，民国前的都统称为古画。国画在古代无确定名称，一般称之为丹青，在世界美术领域中自成体系。中国画在内容和艺术创作上，体现了古人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认识。

美术教育专业的到底是学国画，油画，还是设计好呢？

现在的小学、中学对中国传统艺术的重视程度越来越高了，美术教育专业如果分专业的话，建议学国画，同时设计也是现在学校教育的弱项，有时间可以学一学。而油画基本上被学校教育当做了基础，就是说，学油画会被分配去指导美术生升学。所以，学什么都很好，关键看你喜欢什么，擅长什么。

如何开展小学美术课堂中国画传统技法教学？

兴趣是最好的老师,让孩子在刚接触中国画时便在笔墨游戏中感受到无穷的乐趣,使之对国画学习充满期待并在每一次学习中保持愉悦的心情对学生在将来的中国画学习中取得成就至关重要. 小学生具有旺盛的求知欲和强烈的好奇心，激发和利用学生的好奇心，可以引发他们的学习兴趣。

（一）从玩中让学生熟悉中国画,并培养其乐趣

（二）***用多种表现方法激发兴趣。

（三）教学中运用风趣的语言，提高学习兴趣。

（四）讲名人轶事引发兴趣。

我个人觉得的 中国画传统技法无非就是 勾 皴 擦 点 染可以根据这些技法的特点和主要表现形式来举例讲解示范，把这些技法转化成小学生可以理解通俗易懂的知识点！

个人感觉在课堂上开展国画教学要有一个专业的教师，一个美术专用教室，至于课堂上个人总结如下：

1.经典国画作品欣赏，国画作品作为欣赏范本。

2.引导学生感受、体会画家画作中点、线、色的元素表现的意境。

3.技法上，学习用毛笔练习画点、线、色，体会笔墨的水情墨趣，

4.在“玩玩”中初步体会学习毛笔的中锋、侧锋用笔和运笔及墨色的清、淡、浓、干、焦五色。

到此，[_a***_]就是小编对于国画包含教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于国画包含教育思想的3点解答对大家有用。