卢梭教育思想下集,卢梭教育思想下集心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于卢梭教育思想下集的问题，于是小编就整理了5个相关介绍卢梭教育思想下集的解答，让我们一起看看吧。

1. 主张教育要顺应儿童成长和心理发育的自然法则的教育家是？
2. 卢梭的自然主义？
3. 卢梭的教育理论？
4. 为什么卢梭要论道德教育？
5. 卢梭王守仁洛克的主要观点？

主张教育要顺应儿童成长和心理发育的自然法则的教育家是？

卢梭。

卢梭主张“自然教育”，教育的目的是培养“自然人”，强***育应当尊重自然，促进儿童身心自然发展，反对揠苗助长。他认为教育的首要目的就是保护儿童善良的本性，主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来。

卢梭所说的“自然教育”就是服从自然的法则，顺应儿童天性发展进程，促使儿童身心自然发展的教育。如果以成人的偏见加以干涉，结果只会破坏自然的发展，从根本上毁坏儿童。教师的作用只是要防范不良环境的影响，是消极的，不是积极的，应实施的是一种“消极教育”。

卢梭的自然主义？

卢梭自然主义教育的核心是“归于自然”。

一方面，他认为善良的人性存在于纯洁的自然状态中。另一方面，卢梭还从儿童所受的多方面的影响来论证教育必须“回归自然”。他说每个人都是由自然的教育、事物的教育、人为的教育三者培养起来的。

卢梭为之呼吁的“自然教育”，是针对专制制度下的社会及其危害人性的教育发出的挑战，“回归自然”、遵从天性，就是开创新教育的目标和根本原则。

一、自然教育主义教育理论是卢梭教育思想的主体，其核心是“归于自然”。

二、卢梭认为教育应顺从于大自然的法则,发展人的天性。在教育中更侧重只人性中的原始倾向和天性的能力。

三、他认为城市的文明才是人性扭曲、罪恶丛生，因此，只有“归于自然“的教育远离喧嚣城市社会的教育才有利于保持人的天性。

四、卢梭的自然教育集中表现在培养自然人性、理想人格方面,主张接近自然,取法自然,返回自然,归顺自然。

五、卢梭的自然教育，是针对专制制度下的社会及残害人性的教育所发出的挑战。

卢梭的教育理论？

卢梭自然主义教育的核心是“归于自然”（Back To Nature）。“自然的状态”在卢梭关于人类不平等和国家的起源学说中固然是指人类的史前时代，但在教育上更侧重指人性中的原始倾向和天生的能力。

它与人类的“自然状态”又是紧密联系在一起的：善良的人性存在于纯洁的自然状态之中。只因社会的文明特别是城市的文明才使人性扭曲、罪恶丛生。

因此，只有“归于自然”的教育，远离喧嚣城市社会的教育，才有利于保持人的善良天性。

为什么卢梭要论道德教育？

卢梭是一个伟大的教育思想家，他在道德教育上有诸多见解。卢梭道德教育思想在人性问题上，主张人性是向善的，人天生充满着自爱、同情性、对幸福的关切。

在道德教育的目标设定上，卢梭主张要把人培养成一个整体的自然人，同时也是“美德共和国”的公民。

在道德教育的方式上，卢梭比较看重情感主义润育，注重道德感化和情感激励。不过，卢梭虽然反对理性主义教育路线，但是他也并非完全否认理性在道德教育中的作用。

卢梭王守仁洛克的主要观点？

在哲学方面。

严格来说，卢梭不是一个哲学家——他没有传统意义上的形而上学哲学著作。但是罗素说，他的浪漫情怀在哲学界确实产生了影响。所以，后世的哲学史家们，如黑格尔、罗素、梯利等，都会在讲哲学史时讲到他。

如果说，卢梭散乱地表达了一些哲学思想，就是他试图综合***教与理性主义、唯物主义。他将此称为“智者的唯物主义”或“世俗的宗教”。

在政治方面。

卢梭在政治方面提出的“社会契约论”，被认为超过了英国的经济自由主义和孟德斯鸠的实证论。他的这方面理论，确实成为法国大革命的“导火索”。罗伯斯庇尔等法国大革命的领袖，是他的热烈拥护者。但不容否认，卢梭的这一理论，与洛克几乎同名的理论，有很大不同。

到此，以上就是小编对于卢梭教育思想下集的问题就介绍到这了，希望介绍关于卢梭教育思想下集的5点解答对大家有用。