大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于艺术教育老师介绍的问题,于是小编就整理了6个相关介绍艺术教育老师介绍的解答,让我们一起看看吧。
一,美术教育工作者作为新时代的新型人才,除了应具备精湛的专业技能外,还需要广泛的文化修养,不仅懂的绘画,还应了解文学,诗歌,音乐,科技等方面的知识,既有助于专业修养的提高,又促进艺术思维的创新,同时还要俱有与时俱进的思想,科学的知识结构。还要具有强烈的感然力,吸引力!
在我国现阶段的教育培训行业中,英文和少儿艺术教育培圳早已逐渐成为了制造业的支撑,但随之中国英文类市扬的持续饱合,少儿艺术教育培圳的不确定性市扬又出現了。因为绘画、乐器等行业转型的時间较为晚,造成3-15岁儿童入学率还不够15%,看得见美术培训制造业的市场前景极大。
中国艺术培训市场现阶段仍处于转型环节,培训需求极大,商机无限,盈利空間非常丰厚,因此吸引了众多的组织和机构投身于市扬,也推动了培训行业的转型。因此21世纪少儿美术教育将变成最具发展前景的制造业之首,而将来的20年将是少儿美术教育迅猛发展的时期。
培养目标:培养适应新世纪幼儿艺术教育的教师和管理干部,以促进幼儿教育工作的发展及幼儿教育的改革。
(1)幼儿教育管理人才:具备一定的幼儿教育的管理知识;具备一定幼儿教学的理论和方法;在艺术方面有一定的绘画、音乐、舞蹈、手工知识和技能。
(2)幼儿教育的骨干教师,具备一定幼儿教学的理论和方法,具备幼儿教师应有的道德品质;有一定的绘画、音乐、舞蹈、手工知识和技能。
主要课程: 绘画基本造型训练、音乐基础知识、艺术概论、儿童文学、教育学、幼儿教育心理学、幼儿教育管理学、色彩与图案、钢琴基础弹奏及即兴伴奏、幼儿体育、幼儿舞蹈、幼儿游戏、书法、手工、幼儿智力开发、幼儿教材教法研究、电脑美术。
教育部《高校艺术教育的指导纲要》规定本科院校将艺术教育列入必修课中,所指的“艺术教育”具体是指什么课程?对任课教师的专业有何要求?
答复:教育部于2006年下发了规范高校公共艺术课程[_a***_]的指导性文件《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》(教体艺厅〔2006〕3号)。方案中要求普通高等学校要将公共艺术课程作为限定性选修课程纳入各专业本科的教学计划。方案中规定了8门艺术限定性选修课程,包括《艺术导论》、《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》、《影视鉴赏》、《戏剧鉴赏》、《舞蹈鉴赏》、《书法鉴赏》和《戏曲鉴赏》。公共艺术课的任课教师需能胜任课程的教学任务。
美术教育一般存在以下几种分类方法:
1.从年龄段上可分为学前美术教育、小学美术教育、中学美术教育和大学美术教育等。
小学美术教育指在各类小学实施的美术教育。
中学美术教育包括在普通中学、职业中学,以及中等师范学校进行的美术教育。
我是个情感丰富的人,经常喜欢抒发个人思想观点,特别关注孩子的教育和心理成长,又是美术爱好者爱发音频,兴趣领域申请真让人发愁,光谈育儿吧我又是个教师关心教育,作为女人也有个人成长情感经历与心灵感触,而且喜欢哲学性地思考人生,领域垂直选什么好呢?文化领域应该是不行的,马上就要取消了而且提的问题都不是我感兴趣的也很难通过,后来想申请教育领域又太单一了,全都要讲学生教育,把我其它方面的感想都藏住了,比如情感艺术谈都不能谈,否则不垂直了,我该选什么领域呢?
到此,以上就是小编对于艺术教育老师介绍的问题就介绍到这了,希望介绍关于艺术教育老师介绍的6点解答对大家有用。
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