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优势的话就可以将父母的学历优势展示出来,比如说父母是本科生,研究生或者是博士生,这样的话可以给孩子更好的基础教育或者是说家里面的教育环境比较关心,可以给孩子一个比较好的学习环境,特点的话就可以说家里每个人在教育面前都是平等的孩子可以抒发自己的意见,总的来说还是比较民主的。
教育思想是指人们对人类特有的教育活动现象的一种理解和认识,这种理解和认识常常以某种方式加以组织并表达出来,其主旨是对教育实践产生影响。教育思想具有历史性、社会性、前瞻性、继承性等特征。有助于人们认清教育工作中的成绩和弊端,使教育工作更有起色。如陶行知先生的“生活教育”思想,聂圣哲先生的“养活教育”思想。
教育观是指关于教育现象和问题的基本观念体系。诸如对教育的本质、目的、功能、体制、内容、方法、教师和学生等每一方面及其相互关系的基本看法。受一定的政治、经济制度和生活水平等制约,并受意识形态、文化传统及科学技术等影响,具有历史性和时代性,在阶级社会中,常带有阶级性。不同人的教育观带有个体认识差异的特点。各种教育观通过教育论著、教育决策或教育实践表现出来。
以孔子为代表的儒家思想:孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家。以他为代表的儒家文化,对于中国文化教育的发展,产生了极其深刻的影响。他的教育思想集中在论语中。孔子从探讨人的本性入手。
认为人的先天本性相差不大,个性差异主要是后天形成的(“性相近也,习相远也”),所以他注重后天的教育,主张“有教无类”。孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准,主张“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”,强调忠孝和仁爱。
孔子的“不愤不启,不悱不发”表现启发性教学原则。“学而不思则罔,思而不学则殆”强调学习和行动相结合,要求学以致用。
新时代中国特色社会主义教育思想体系是发展新时代中国特色社会主义教育事业的精神指引和实践遵循。坚持党对教育事业的全面领导,坚持把立德树人作为根本任务,坚持优先发展教育事业,坚持社会主义办学方向,坚持扎根中国大地办教育,坚持以人民为中心发展教育,坚持深化教育改革创新,坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命和坚持把教师队伍[_a***_]作为基础工作,这“九个坚持”是新时代中国特色社会主义教育思想体系的核心理念。发展新时代中国特色社会主义教育,务必紧抓“九个坚持”的理念,将其精神实质与教育实践有效结合起来,推进教育强国目标实现,助力中华民族伟大复兴。
具体应该说是教育理想与教育现实间的差距痛苦
新教师在理想与现实之间应该如何平衡自己的心态?
入了教师这行后经常会有深深的有心无力感,尤其是压力巨大的高中教育。希望在教学方法上有所创新,相处方式上也有所正常化,但有要面对升学指标的压力,以及收入与教学成绩的挂钩,学校的培养理念不契合等等压力,虽然很想要通过自己来影响学生,和他们做朋友,帮助他们。但更多时候又感觉以后的发展关键还是靠学生自己。在我上高中时,能带出好成绩的一般是比较高冷的教师,把自己的职责仅限于教课上。可我并不是这样的人,教师对于我的一大吸引力就是学生的纯真。以前就业的学姐也说,教学任务,升学压力压得新老师喘不过气,根本没人理会你的什么教学理想。。作为教师要怎样平衡这种理想现实的矛盾@十二 @碉爆了和碉翻了 @papi酱
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