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普通文科非艺术生,考上景德镇陶瓷大学并非很难。
该校虽然归类为艺术类院校,但文理科都有很多普通类招生的专业,其中文科生可报考的非艺术类专业包括英语、日语、公共事业管理、法学、电子商务、物流管理、财务管理、会计学、市场营销、工商管理、国际经济与贸易专业等。应试教育是阶级上流的重要制度,素质教育是提高国民素质的重要手段;一个是手段,一个是制度,孰轻孰重一目了然,所以素质教育喊了这么多年也没能落实正是这个原因。提高素质有很多手段,而阶级上流却几乎只此一家。
随着社会发展,社会需求会比较具体的体现出来,浮躁褪去而显露需求本真。家长发现孩子除了应试教育外还需要学点别的,学校发现学生除了成绩,还要会点别的,素质教育就会广入人心啦!有一位说得有道理:应试教育是房屋的框架,素质教育是精装修。教育是按照社会需求进行的,有滞后性,现在就在酝酿改革!中考迟早要取消,高考前所有考试成绩都应该按照等第划分记录在案,最后的考试权重要减轻!考试科目要覆盖所有学过的科目,自然孩子们就会多才多艺的!还有就是家庭教育很重要,得有机构对家长进行培训,我就觉得自己需要学习如何与孩子们相处。
其实社会用人的要求是大学教育的标尺。很多大学生出了校门其实啥也不能做,等于拿了一块敲门砖重新投入到社会的大熔炉里再次深造。为什么不能按社会的要求来培养人才呢?比如学财务的要在企业和事业单位实践,每个学年要有固定的时间来做实习,由学校老师带领,并打分。这样的有实际工作能力的学生会深受社会欢迎。学校在社会中的名气会越来越好。这样学校就有了自主招生的资本。
在自主招生时,大学可以按照本校的学习要求侧重于学生的某些方面的能力,也就是高中生的某些出重的素质,这样高中的教育就会有学校愿意来做素质教育了。
以上的教育模式一直可以延伸至小学甚至是幼儿园,学生、教师、家长就不会天天为分数而团团转了。团团转的是校长,没时间去应酬与教育无关的事了,他们每天要考虑学校要如何提高教师的能力,学生的素质教育要搞哪些方面,侧重于什么,什么是学校的特色学科等等。
其实,我们的教育方向正好弄反了。从孩子出生就讲究起跑线,一技之长等等,给孩子的一切都是跟风,不是从孩子的天赋入手,一直到大学毕业,都在盲目追求高分,但孩子动手能力非常差,情商也非常差。社会需要会做事的人,不需要会做题的人。
出了大学的门才发现,我最喜欢做的事是这些,我最有可能做出成绩的领域并不是我大学的专业所学。这个时候不是没有了开发自身素质的环境,就是没有了时间,重要的是一旦过了二十岁往往学啥都不能再专心了,俗话说二十不学艺。一句话,现在的大学教出来的都是作坊做出来的产品,整齐划一,而非大量雕刻出来的精品,各有千秋。民国后无***就是这个原因。
两者并非相对,而是相容的。好比房子,应试教育是简装房主打住的功能性,素质教育是精装房强调个性发展。但是经济基础决定上层建筑。所以在推广素质教育时也不能忽略应试教育,否则便言之无物,操之无度了!
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