幼儿教育渗透品德教育,幼儿教育渗透品德教育心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育渗透品德教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育渗透品德教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 班主任如何对学生开展思想品德教育？
2. 幼儿德育要素？

班主任如何对学生开展思想品德教育？

一、坚定不移职业信念，提升自我修养是班主任做好学生思想品德文化教育工作的前提古人云:“师者，人之模范也”。教师特别是班主任教师是学生学习的模范，班主任个人的修养对学生影响最大。班主任导师要做好学生的思想品德文化教育工作，自己首先要有坚定不移做一名好的、合格的人民教师的信念。其次必须提升自我修养，包括提升政治理论水平、专业知识、教学方法等方面素质，要甘心平淡，默默奉献，才能做到为人师表。

二、在班级管理中渗透思想品德文化教育在班主任管理工作中，班主任必须要制定班级管理制度，有了制度，师生行为就有了共同的行为规范，但在制定各种规章制度时，班主任必须注意渗透。

幼儿德育要素？

对孩子进行品德教育要注意的事项

1、首先要在家里建立一个好家规，这个家规应该是社会道德规范的延伸和具体化，使幼儿生活有良好道德的家庭环境中。

2、经常用生活实例向孩子讲解家规和一些社会规则的涵义，使孩子从“必须遵守”到理解有一个初步的转变。

3、在孩子能对家规和社会道德规范有所理解的基础上，家长应积极鼓励孩子独立思考，不断提高分析判断能力，使孩子能够进行行为选择，而不盲从。

4、帮助孩子学会抑制自己的欲望，加深孩子遵守家规和社会道德规范意义的认识，提高自觉性和主动性。

5、对孩子好的行为表现，要及时鼓励和表扬；孩子出现的不良行为，要及时教育和纠正。

6、为孩子创造参加各种社会活动的机会，使孩子得到良好道德的熏陶和锻炼。

一、树立“生活德育观念” “生活德育”观念，即德育内容来自生活，并渗透幼儿的整个生活。离开了参与社会生活，德育教育就只能是纸上谈兵。

二、创设德育教育环境 良好的教育环境有助于幼儿品德的形成和发展

三、视德育工作为系统工程 德育工作是一个系统工程，必须有同心协力的施教者才能收到良好的教育实效。

德育过程就是思想品德教育的实施过程,它是指教育者按照一定社会的政治思想和道德规范以及受教育者思想品德形成的特点,对受教育者有目的、有计划地施加教育影响,通过身体力行,以养成教育者所期望的思想品德的过程.

简言之,德育过程是把一定的社会规范转化为个体思想品德的过程.德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成.德育过程中的各要素, 通过教育者施教传道和受教育者受教修养的活动而发生一定的联系和相互作用,并在这种矛盾运动中推动受教育者的品德发生预期变化.

1、民族精神教育

以爱国主义为核心，培育和弘扬团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息伟大民族精神的教育，中华民族传统美德和革命传统的教育。

2、理想信念教育

以***理论、“三个代表”重要思想为主要内容的经济与政治基础知识教育，初步的辩证唯物主义和历史唯物主义基础知识教育。

3、遵纪守法教育

法律基础知识教育。职业纪律和岗位规范教育，自觉遵守学校纪律和规章制度的教育。

4、心理健康教育

心理健康[_a***_]知识教育，心理咨询、辅导和援助。

5、道德品质、文明行为教育

集体主义精神、社会主义人道主义精神教育，社会公德、家庭美德教育，以诚信、敬业为重点的职业道德教育，学生日常行为规范、交往礼仪以及职业礼仪的教育与训练，保护环境的教育。

到此，以上就是小编对于幼儿教育渗透品德教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育渗透品德教育的2点解答对大家有用。