教育思想院长论坛,教育思想院长论坛心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育思想院长论坛的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育思想院长论坛的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何看待“一个好校长就是一个好学校”这句话？

如何看待“一个好校长就是一个好学校”这句话？

“一个好校长就是一个好学校”这句话说的对。火车跑得快，全凭车头带，一个好的带头人必定会带领学校健康发展。一个好学校的标准一定是校风正、教风正、学风浓、成绩好。教师乐教，勤奋工作;学生乐学，成绩优秀。一个好校长一定要具备以下能力:

1、要有先进办学理念，能规划学校发展，凝聚师生智慧，形成发展合力。

2、要熟悉教育方针，严格管理制度，制定工作计划。能把立德树人，培养高素质的人才做为育人目标。完善制度规范，以身作责，严格执行。

3、营造育人文化，创设良好的校园环境文化和精神文化。校园内文化氛围浓厚，能让师生受到文化熏陶。引导师生形成正确价值观，遵纪守法，教师爱学校、爱学生，勤奋工作。学生爱班级、爱学习，争创佳绩。

4、做事公正，坦诚待人。对于学校的事都能公正处理，公开、公正、公平，不存私心。能倾听教师建议，能容纳不同意见。

一个好校长一定是能主动带领学校发展的领头人，一定把建设一所好学校当成毕生追求，一个好校长就是一个好学校！

这么看:

一个好校长，一个好学校。前一个好，决定后一个好。下边分析一下。

一是好校长，好学校是什么样子。只能是见仁见智。好校长的标志，就是学校的风向标，言传身教，以身作则，师生的好榜样！好学校的标志就是，校风学风教风都正，校长有校长的样子，老师有老师的样子，学生有学生的样子……师生精神饱满……教学质量要高……升学是硬道理!

二是好校长做什么呢？围绕核心搞服务，就是为教学服务。平时工作:听课，评课，展示课……有教学活动，必有本校教师参加，参加就要获奖!教师系列提升规划，只要有职称名额就应当让自己学校的老师晋升……不长时间就会出现一大批优秀的教师梯队……教师兴，学校兴……所以，好校长就是抓教师队伍的校长……大学者，非大楼之谓也，***之谓也……所以，建大楼的校长不是好校长……建***的校长才是好校长……

三是只要有了群星灿烂的优秀教师群体，好学校，名校就来了……所以，正常的逻辑关系应当是:好校长造就好教师，好教师成就好学校……那个学校好，肯定是说的那个学校的老师好……

总之，好校长就是抓教师队伍，抓课堂教学，提高教学效率的校长……好学校就是有一大批优秀教师队伍的学校，教学质量自然高的学校……

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校长是学校的灵魂人物，可以说他就是学校的”领头雁“，对学校的发展具有非常重要的作用。校长水平的高低直接决定了学校的层次与知名度，学校的各方面指标的高与低与校长的关系也是非常大的。学校与单位其实是相通的，具有高水平的带头人，那么学校的发展当然也就不会太差。

校长在学校中处于金字塔的塔尖，对于学校的整体发展规划具有最终的决策权，发展规划的科学性基本与校长的能力水平有关。如果说学校整体规比较科学，而且又符合学校发展的实际的话，那么学校的发展想必也会非常好，学校的老师、学生也会从中收益。

在教育实践中，校长对内管理学校的日常事务，做好各方面的接待工作，制定学校日常的管理制度，对学校的教学行政事务进行统一处理，有的学校校长还要站在讲台上为学生上课，可以说是行政教学两手抓；对外为学校争取利益，如果一个有能力的校长，很多时候能给学校争取比较大的利益，比如在教育经费、办公经费、奖金等方面可以争取更多，同时也可以为教师争取更多的职称，让更多的教师获得聘职称的机会。

综合来讲，如果有好校长，他可以在学校内外做好协调，能够在学校教师队伍中营造良好的教学氛围，制定人性化的考核制度，让教师们形成良性竞争，促进学校自身的发展。

这句话确实有一定道理，而且其否命题“一名不好的校长足以毁掉一所学校”也成立。也说明选一位好校长非常重要；同时也告诫主管部门，任命一名不称职的校长带来的伤害会有多大。

先说正面的例子。

时间略微久远一点的比如蔡元培先生之于北大。蔡先生掌校前的北京大学，据说在社会公众眼里仍是一所官僚机构。他出任校长之后，提倡学术自由，科学民主，实行学生自治，教授治校，不拘一格聘请教授，使大学成为纯粹研究学问的机构。因一篇论文被蔡先生延聘为教授的梁漱溟先生曾评价蔡元培说：“蔡先生一生的成就不在学问，不在事功，而只在开出一种风气，酿成一大潮流，影响到全国，收果于后世。”可以说，正因为有蔡元培，才奠定了北大其后100年间的地位。

国外有名的例子，可以举前苏联的著名教育家苏霍姆林斯基之于帕夫雷什中学。

在现行教育体制下，校长是党和国家的教育方针、[_a***_]的解读者和具体落实者，其作用更是无可替代。“平生不解***善，到处逢人说项斯”，我身边也有好校长。

比如说我们乡前小王庄中学的蒋清玉校长。蒋校长是在上个世纪八九十年代把一所普通乡村中学给办得有声有色，气势直压乡中心中学的。蒋校长有个特点，他本人文化程度不高，说话嘻嘻哈哈玩笑话很多，但他特别尊重有学问有能力的教师。学校里原来都是清一色的民办教师，后来分进来两名师范科班毕业的，他就把人家当做宝贝。不但在工作上信任人家，安排在重要岗位，生活上更是做贴心人。为了留住这两名老师，他放出话来决心要把“飞鸽牌”变成“永久牌”，于是千方百计给那名女教师牵线搭桥，终于给找到了个家在学校附近人在银行上班的小青年。至于那名男教师，他更上心，最后是将自家的宝贝女儿嫁给了人家。他这样关心教师，尊重人才，教学质量因此快速提升；与乡里的中心中学联考，在重点学科上常占据优势。要知道这所小王庄中学的学生，全是那所中心中学挑剩下的。九十年代初期，县一高在中招前提前招收学生，办实验班，小王庄中学率先实现突破，把田小莉等同学送进了实验班；这些学生后来都读了博士。

普通学校不被乡里重视，办学条件差。每逢下雨下雪，蒋校长总是叫上教体育的尚羊群老师骑自行车去乡里诉苦，要钱。一开始人家爱理不理，但时间长了难免被感动。你想想一位 年近花甲的老人，雨里雪里奔跑，只是为了修葺校舍，为了让学生喝上开水……任是铁人也动情。再后来，为了改善办学条件，他敢为天下先，率先办了校工厂，生产的油漆等产品还远销省外。学校有钱了，他再也不用求爷爷告奶奶，学校里建了澡堂，免费对师生开放，他还给老师们做了一套沙发和书桌书柜，定做了校服，领着全体老师去了一趟北京，登了长城……

有一年年末我所在的乡中心中学开教师会，校长谈到教师***的时候不觉哀叹了一声：咱不能跟小王庄比呀！结果善于直言犯上的陶华锋老师接了一句：人家蒋清玉会屙钱？

到此，以上就是小编对于教育思想院长论坛的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育思想院长论坛的1点解答对大家有用。