大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于学前教育又叫幼儿教育的问题,于是小编就整理了3个相关介绍学前教育又叫幼儿教育的解答,让我们一起看看吧。
学前教育就是指0~6岁儿童实施的教育,其中,按照年龄有可以分为婴儿教育和幼儿教育两种,学前教育是与初等教育相衔接,为幼儿上小学及终身学习打基础。
幼儿教育主要指的是对3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段,前面与o~3岁的婴儿教育衔接,后面与初等教育衔接,是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。简单讲幼儿教育是学前教育的一部分,学前教育的范围更加广泛。
学前教育是指从出生到入学前的儿童的教育,受教育对象的年龄为0~6,7岁. 学前智育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力,使他们更加聪明,有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种***,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前智育是学前教育学的重要内容之一,是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段,又是发展最快的时期,适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展,无一不与适当、正确的学前教育有关,尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程,包括对儿童观察力的培养,想象力的培养,思维力和记忆力的培养,语言表达力和创造力的培养,学习兴趣和求知欲的培养等。这些方面是相互依赖而又相互制约的,在整个学前智育过程中缺一不可。
教养机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点,对入小学前的幼儿所进行的有***的教育。又称学前,西汉时期编纂的《礼记·内则》中就有关于幼儿教育的记述。中国近代幼儿教育机构始创于清光绪二十九年(1903),设于湖北武昌,名为蒙养院,1922年定名为幼稚园。欧洲近代幼儿教育产生于18世纪末19世纪初。
法国牧师J.F.奥贝兰于1771年在孚日创办了世界上最早的幼儿学校。1802年,英国空想社会主义者R.欧文于苏格兰的新拉纳克创办了一所招收2~6岁工人子女的幼儿园。德国教育家F.W.A.福禄贝尔和意大利教育家M.蒙台梭利对幼儿教育的理论和实践都产生过重要影响。在中国,***、陶行知、陈鹤琴、张雪门等对幼儿教育事业也都作出了较大的贡献。幼儿教育的主要任务是使儿童身心获得正常发展,为进入小学学习做好准备。中国的幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分。
1981年10月中国颁发的《幼儿园教育纲要(试行草案)》,提出了幼儿教育8个方面的内容,即生活卫生习惯、体育活动、思想品德、语言、常识、计算、音乐和美术。纲要还指出,对幼儿全面发展的教育内容要贯穿在游戏、体育活动、上课、观察、劳动、***等全部生活与活动之中。苹果应用商店中出现了丰富的幼儿教育***,其中包括点读机,有声读物等等,为幼儿教育掀开了一个新的篇章。
幼儿教育的产生与发展有以下几个阶段:
1.原始社会的幼儿教育:在原始社会生产力低下的条件下,儿童的教育主要放在了妇女和体弱老人的身上,由他们向幼儿传授维持生存所必需的基本的知识经验因此,在原始社会时期,幼儿教育是完全[_a***_]在生产和生活中的,其主要任务是保证幼儿的存活。而且在原始社会中,教育没有阶级性,幼儿所受的教育内容都是差不多的,受教育机会也是平等的。
2.奴隶、封建社会的幼儿教育:自从人类进入了奴隶和封建社会以来,随着人类社会的阶级分化,教育也出现了与原始社会不同的情况。统治阶级利用自己的权利来培养自己的子女,同时剥夺平民的子女受教育的权利,只允许他们跟随父母学习各种劳动知识和技能。教育的阶级性、等级性出现了。与此同时,社会中出现了专门的学校,但是幼儿教育仍然是在家庭中分散进行的。这与当时社会整体的生产力低下有密切关系。
3.资本主义社会的幼儿教育:随着工业革命的爆发,大工业机器生产在欧洲得到迅速发展,越来越多的人,包括家庭妇女,都开始进入工厂做工,家庭中的幼儿养育成了问题。由于彼时的大工业成产创造了更高的劳动生产率,因而社会具备了创办幼儿教育机构所必需的物质基础。可以说,大工业生产是催生幼儿教育机构产生的直接动力,我们可以这么说,现在的幼儿社会教育机构是近代大工业生产的产物。
4.幼儿教育机构的产生与发展:世界上最早的幼儿教育机构是欧文创办的幼儿学校1816年,欧文在苏格兰的新拉纳克为1—6岁儿童创办了幼儿学校,这堪称欧洲最早的幼儿教育机构。之后德国著名教育家福禄贝尔于1837年在勃兰根堡设立了一所专收3—7岁儿童的教育机构。1840年,他把这所机构命名为“幼儿园”。自此,世界上第一所以“幼儿园”为名的幼儿教育机构诞生了。
5.我国幼儿教育机构的发展:中国最早创办的公立学前教育机构是1903年创办于湖北武昌的湖北幼稚园 (后改名为武昌蒙养院)。
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