幼儿教育的教育哲学观点,幼儿教育的教育哲学观点有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育的教育哲学观点的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿教育的教育哲学观点的解答，让我们一起看看吧。

1. 主张以儿童经验为中心的 理论流派是什么教育学？
2. 简述斯宾塞的实科教育思想？
3. 不负如来不负卿，用哲学观点分析？
4. 叶公好龙的典故体现的哲学观点？

主张以儿童经验为中心的 理论流派是什么教育学？

实用主义。

美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心，以儿童的经验为基础。他从实用主义经验论和机能心理学出发，批判了传统的学校教育，并就教育本质提出了他的基本观点，“教育即生活”和“学校即社会”。

杜威认为，“从做中学”也就是“从活动中学”、从经验中学入它使得学校里知识的获得与生活过程中的活动联系了起来。由于儿童能从那些真正有教育意义和有兴趣的活动中进行学习，那就有助于儿童的生长和发展。在杜威看来，这也许标志着对于儿童一生有益的一个转折点。

儿童中心论是由杜威提出来的，他提出“儿童是起点，是中心，而且是目的。儿童的发展、儿童的生长，就是理想所在。“以儿童为中心”，体现在教育过程，它要求教师应考虑儿童的个性特征，使每个学生都能发展他们的特长，尊重儿童在教育活动中的主体地位。

“从做中学“是杜威教学理论的基本指导思想，在理论上是以他的经验论哲学观和本能论心理学思想为基础的，是对传统教育的教学进行全面否定的一个中心论据。

教师中心论的代表人物是赫尔巴特。教师中心论强***师在学生中的权威作用，一切教育活动的基础都应以教师为中心。在教育过程中，不能把学生的自由当作手段，而应当作过程的目的和结果。

主张以儿童经验为中心的理论流派是实用主义教育学。

美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。

杜威认为教育的实质在于做中学，也就是从学生的生活实际出发，学习在不断探索中学到直接经验。所以杜威提出"学习是一个学和做的交互过程，有意义学习源自活动"。

杜威是实用主义教育学的创始人;《民主主义与教育》是他的著作。

简述斯宾塞的实科教育思想？

斯宾塞以其哲学观与社会观为理论依据，围绕资本主义的发展，并从资产者个人生活的幸福与赚取利润出发，论述了一系列教育、教学问题，形成了他的《教育论》一书的基本内容，可说是彻头彻尾的资产阶级教育理论体系。

首先，实科教育思想即实证论——科学主义的教育思想。其次，在斯宾塞之前,西方近代教育思想发展轨迹上主要有两大传统。

一是以夸美纽斯、洛克和卢梭为代表的实证论—自然主义思想传统;

二是以康德、赫尔巴特和福禄贝尔为代表的唯理论—理想主义思想传统。斯宾塞一方面继承了自然主义尊重儿童、注重儿童主动性、积极性的观点,但又强***育不于进化论,科学至上主义和实证哲学。,最后，受其实证主义哲学观的影响，斯宾塞在对教育目的的设定和描述上，抛弃了过去教育家们抽象的、形而上的思维框架。他把“生活”理解为具体、实在的活动。

不负如来不负卿，用哲学观点分析？

这句话的深层含义是一个人不可能同时将两件事情做到完美，因为人的精力是有限的，或者这两件事物之间本身就是相对的。当你选择一个的时候，就必定会抛弃另外一个。在这个时候，内心就会变得无比的煎熬。但是如果能够将两件事情平等的对待的话，那选择任何一个都是值得的。

叶公好龙的典故体现的哲学观点？

这个故事,用很生动的比喻,辛辣地讽刺了叶公式的人物,深刻地揭露了他们只唱高调、不务实际的坏思想、坏作风。通过这个故事,我们要丢弃"理论脱离实际"的坏思想、坏作风,树立实事求是的好思想、好作风。

到此，以上就是小编对于幼儿教育的教育哲学观点的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育的教育哲学观点的4点解答对大家有用。