幼儿教育应先教育什么,幼儿教育应该教育什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育应先教育什么的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿教育应先教育什么的解答，让我们一起看看吧。

1. 小孩先学分解还是加减？

小孩先学分解还是加减？

我小孩今年六岁，现在还在学加法，小孩还小，先不要教她减法，我是这样一步一步教他的:1、先教她数数，从1数到100，越熟练越好，并且教她学会数手指，从1到10之内数手指。

2、刚开始先教10之内的加法，待熟练之后，在教她20之内的加法。

3、教会她数手指算加法，比如5+3等于多少？教会她5比3大，然后从5开始数，握住2个拳头，向前数并伸指头出来:6，7，8。伸了3个指头出来，刚好数到8，则教会她答案是8，把8写下来。12+8=？12比8大，则从12开始数8个手指，13、14、15、16、17、18、19、20，则答案是20。

4、练习2个星期后，再教她100以内，加数要在10以内。如:38+5=？92+8=？63+6=？

5、熟练了之后，再教她填空，如下图示:

10以内的加减法，是小学一年级的知识，但是在民办幼儿园，幼小衔接也会学习数学的加减法。在人教版上是先学习分与合，再学习的加减法的。

很多家长觉得自家孩子会数数了，简单的加减法肯定也行。刚也说，再人教版中，分与合是先于加减法的，也可以说分与合是学习加减法的基础。为什么要先学习分与合呢，就像4分成1和3，1和3合成4，这是不是就跟加法的概念很像了呢？

数学准确来说加减法做起来不难，难的是理解，就想应用题一样，为什么这道用加，为什么这道用减，理解了，就好做了。

加法：加法是两个数量合在一起（相当于合）

减法：一个数量减去另一个数量（相当于分）

有一个双生子爬梯实验，让一对双胞胎练习爬楼梯，一个出生46周后就开始练习，每天练习10分钟。另一个在53周后开始爬楼梯，一样的10分钟。但是在两周后，后面开始学的反而爬的快。为什么？因为前一个孩子对他来说，爬楼梯练习太早了，后一个则刚刚好。所以我们在教孩子的时候，不要太着急，循循渐进。

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我觉得先分解是对的！但是如果孩子小一定要用实物来进行讲解！

因为孩子很小，或者说个别的孩子根本不懂生活中一些最简单的数学常识！比如:五个苹果，吃掉一个还剩下几个？这样的/贴近孩子生活的或者说符合孩子生活的/数学题才会被孩子理解和接受！

从而理解数学的加减法概念！

分解和组成对数学的加法题和减法题同样适用，孩子学习数学尤其是刚一开始学习加法的时候，会通过背诵加法表并配合着数字的分解与组成进行运算。

我不知道你姑娘是不是也背过加法表？有些幼儿园为了省事省略中间的符号，比如说112，123，134。这样背诵过的加法表在进行减法运算时，极易会给孩子引入误区，比如说4-3，那么孩子习惯性的是437，而非4一3=1。

我们幼儿园在进行十以内的减法运算教学时，除了运用减法表配合着分解组成，最关键的我们使用了一种方法：使用数轴，记大数退小数。

打个比方8-5，先把1~10个数写在黑板上，找到大数8的位置，并从8开始往回退5个数。每退一个数划掉一个数，看前面剩几，这样做最大的好处是会给孩子形成一种直观概念，并通过图像绘本形式让孩子理解明白数***算的数理概念，并形成记忆图像。

当练的多了，孩子自然就会在大脑中进行反应，无需数手指头，更不需再在分解组成中找答案了。

您好，首先感谢您的信任邀请！关于您目前所困惑的孩子学分解还是加减的问题，我希望您可以认真的来了解儿童发展的规律，以及儿童的数学敏感期！我们必须遵循这些规律！

您家宝贝现在是5岁，根据儿童发展规律以及儿童的对数学的接收方式，是由：量到数，由实物到抽象！也就是您一开始让孩子接触数学是需要先给孩子实际的量，比如拿10个苹果，让孩子把苹果一个一个的摆在面前，然后您让孩子来分一分，一个苹果送给妈妈，再让她数一数眼前的苹果有几个；或者您可以拿家里的绿豆，让孩子数豆子！孩子这个年纪接触数学，一定是从实际的量开始！

对于数字的认识，数字开始对于孩子来说也是一个符合！他们一开始脑子里是没有办法将数量2和数字2联系在一起的，所以您可以在与孩子玩好实际数量的1、2、3...时，您可以拿一个特别大的对应数字给到孩子来涂色，这个年纪也是先涂色，不是描红！

然后第三步，您再与孩子玩量与数的连线游戏；让孩子自行将量和对应的数相连接！平常逛商场或者家住高楼的，让孩子来按电梯，您让孩子按三楼、5楼，只需告诉孩子“我们现在去三楼”一开始是您示范，孩子会自然模仿

当然，以上这几点是需要您建立在孩子数学敏感期已开始的前提之下；判断孩子敏感期是否出现，有一个比较好判断的小方法：孩子是否会自己在自言自语“1、2、3...”或者看到什么数字就指着问“妈妈，这是几”；这个时候就说明他已经进入数学敏感期，那么家长就可以马上与孩子进行量与数的练习；这样既能保证孩子对学习数学的兴趣度，又能使孩子快速的理解和吸收这方面的知识！敏感期内的教育效果是能够事半功倍！

到此，以上就是小编对于幼儿教育应先教育什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育应先教育什么的1点解答对大家有用。