大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于幼儿教育如何抓住细节教育的问题,于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育如何抓住细节教育的解答,让我们一起看看吧。
一、树立信心,爱藏心间 刚入园的孩子来说,会产生陌生和恐惧的心理,从而哭的哭、闹的闹、跑的跑,这就需要教师扮演起孩子父母的角色,把孩子依恋父母的任务担当起来,喜欢和热爱每一位孩子。要知道,热爱孩子是一种特殊的尊重,对孩子有着特殊的教育功能。教师要把这种爱渗透到日常生活的每一个环节中去,让每个孩子都能感受到教师的关心和爱护,从而使每一个孩子对教师产生认同和依恋。
二、拥有良好的心态
三、爱护孩子,杜绝体罚 只要用心去和他们相处,不断地牵引他们,他们一定会习惯学校的大环境,并快乐地成长。
四、一视同仁,注重细节 不要太早地去定论一个孩子的能力,他们的潜能有多大谁都无法预料到。孩子是一张白纸,老师和家长想让孩子成为一个怎么样的人,首先就要严格要求自己成为这样的人。家长和老师是孩子一天之中接触最多的人,教师更要以身作则。每个孩子都在观察老师,老师的一言一行潜移默化地就在影响着他们。 孩子是祖国的花朵,老师是辛勤的园丁。如果一个孩子感受到的是很多的爱,那么他也将会充满爱,去关心和爱护他人。幼儿教师面对着稚嫩可爱的小花蕾,要用爱、真诚去浇灌。
观察力是有意识、有目的、有计划而比较持久的知觉能力,是小学生完成学习任务、发展智力必备的心理品质。其发展具有如下特点:
(1)观察的有意性、选择性和目的性逐渐提高。初入学儿童的观察力往往不系统、没有目的,东看一下,西看一下。随着年龄增长,有意性和目的性逐渐提高,如二、三年级的学生,能够根据观察目的,排除外界事物和情绪、兴趣的干扰,有选择的感知客观事物。
(2)观察由笼统模糊向比较、分析发展。低年级小学生观察事物容易泛化,往往观察失去的大概轮廓与整体形象,而不对事物的各个部分做精细的分析,容易忽视事物的某些细节。以识字为例,他们只满足于每个字的轮廓,却不去把握字的每一个细节,而导致认字时容易把外形相似的字张冠李戴,混淆起来,不是漏笔画,就是添笔画,无法精确地把字写对。随着年龄的增长和教育训练,他们观察中比较、分析、综合事物的能力不断发展。
要引导孩子认真观察细节,首先大人必须是拥有观察能力的人,带孩子出去玩的时候,多问孩子,看到了什么?比如蜻蜓,蚂蚁,树叶等等,再问孩子,它们身子长什么样?翅膀长什么样?颜色什么样?孩子带着问题去观察了,他就能对这个事物有深刻的印象,在此过程中,如果孩子不知道如何表达,那我们就要耐心去帮助引导孩子,与孩子进行关于此事物的探讨,要注意多聆听孩子的想法,相信长此以往,一定能帮助孩子养成认真观察细节的好习惯。
好课堂的不同之处,在于细节设计的不同。科学研究表明:只要在教学细节上进行微调,就能让学生的学习效率大幅度提升。例如,把课堂提问放在课前与课后、测验放在课前,学生对知识的理解和记忆水平就能大大提高;在课堂练习的同时给予指导而不是事后反馈,学习效果更佳。美国教育专家詹姆斯•M.朗写的《如何设计教学细节》告诉我们:教学细节包括5到10分钟的课前课后教学活动、教学方法的细微调整和与学生的课堂互动小活动。这些小活动可以随时学习、随时可用于教学。我们教师要掌握的是如何在教学细节上进行微调与设计,从而让课堂的教学效果大幅度提升。
这本书的每一章节都设有教学模式、准则和建议。其最终目标是让你相信自己可以通过一些日常的小决策来为学生创造有效的学习,比如课程的设计、课堂活动的参与、和学生的交流以及对难题的解决等等。书中提许多小策略和教学模式可供我们选择效仿和学习。
具体思考:每次课程开始时的5分钟要怎么安排?可以让学生做一些提取练习,问一些与上次课程或已布置的阅读任务相关的问题,请他们进行口头或书面回答;可以在课程一开始的小演讲中提出一个问题,请他们推测问题的答案,以此来帮助他们为这节课的学习做好准备;或者放一张有意思的图片,引起学生们的好奇心;又或者这节课有大量内容要讲,但不直入主题,先讲个故事或提个问题,这样可以吸引学生的注意力,让他们在你给出答案之前自己先思考答案;还可以提前五分钟去课堂,和比较沉默的学生进行一些随意的讨论,让他能够从中受益。
总之,微小的举动就能带来巨大的改变。如何使用这些轻教学策略,促进学生形成成长型思维模式,应该成为我们教师每天备课的主要内容之一。我是一名从事多年[_a***_]教育的数学老师,欢迎大家在下面评论,讨论希望我的回答对您有帮助!
到此,以上就是小编对于幼儿教育如何抓住细节教育的问题就介绍到这了,希望介绍关于幼儿教育如何抓住细节教育的3点解答对大家有用。
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