心里思想教育,心里思想教育宣讲活动

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心里思想教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍心里思想教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 老师如何教育思想偏激的学生？
2. 如何给自己做心理疏导？

老师如何教育思想偏激的学生？

“一母生九子连母十个样”，世界上找不到完全相同的两片叶子，那么更何况人了。对于一个教师来说，一届一届的学生都是形形***，各不相同，那么所***用的方法也要不断变化。作为教师其实在教学中在调皮的孩子身上花费的时间精力更多，那么面对思想偏激的孩子，我们该如何教育，我相信不同老师有自己的不同方法。我就结合我的教学，来谈谈我是如何对这类孩子进行教育的。

和孩子进行谈话，这是教师道德教育最基本的方法。教师首先需要先学会倾听，认真倾听思想偏激孩子的想法，引导孩子向你诉说他的想法，那么老师可以换位思考，去融入孩子思想中，肯定他的想法，再以温和的态度表达自己的观点。

在教育教学中，不要刻意针对思想偏激的孩子去教育，可以在教学中插入一些事例，从而引导这类学生层层深入了解进而让他们潜移默化受到影响，自然而然去慢慢改变自己偏激的想法。

如何给自己做心理疏导？

如何给自己做心理疏导？

我是心理咨询师，一般是这样做咨询的，先分析来访者的症状形成过程，经历了什么***，有哪些症状，最担心什么，然后找出来访者的不合理认知，也叫错误认知，只要让来访者焦虑的认知都归为错误认知，帮助他调整改变，这一环也是比较难的，因为周围的人觉得他的想法不对，但本人往往认为是对的，在大脑运行多少年，根深蒂固，并未是一种自动化思维，所以要反复交流，让他一点点领悟，认识到这些想法有问题，不合理，在用暗示放松训练的方式，把一个不让他焦虑，正确的认知反复暗示，成为自动化思维。

如果一个来访者懂了一些原理，给自己分析，即便是分析对了，但是一般意识不到自己哪里错了，即便知道自己的想法不合理，但难就难在自己把自己驳倒，自己把自己说服是非常艰难的事情，来访者如果特别认可咨询师，改变的就快，如果抵触咨询师，改变的就慢。

就是很多专业的心理咨询师，也不容易解决自身的问题。

其实，当情绪来临时，正是内在修心的好时机。现在我们就来做一个对情绪的正念自我关怀的练习：

找一个安静的地方，静静的坐下来。你可以先做几个深呼吸，让呼吸变得平稳、缓慢且顺畅。

当你注意到自己有压力或情绪不适时，看看你是否能在身体里找到这份不适。哪里让你感觉最不舒服？当这些感觉在身体里升起时，与它们进行连接。可能你的胸口或是下腹部有堵住或胀或麻的感觉。这时，你可以把手放在胸部或腹部，和情绪在一起。不认同、不排斥，只是去觉察，和它在一起……

现在，慢慢对自己说：

1．“我现在有情绪/我现在很有压力/我真的很痛苦。” 这是对情绪正念的觉察。

2．“痛苦是生活的一部分。” 这就是人性的共通之处。

或者你也可以这么说：

“我不是唯一一个有这样感受的人。”

“我们都在自己的生活里挣扎。”

“人们在挣扎时，都会有这样的感受。”

第一步:和自己深度对话，找到影响你状态不好的最本质的负面信念系统，把它们全部梳理出来;

第二步:翻转这些负面信念系统，全部转化成正向的信念系统;

第三步:创造出属于你自己的正向的自我肯定语信念系统，每天读10遍，直到深入你的骨髓

第四步:在生活中不断去确认第三步中自我肯定语，活成自己想要的样子

第五步:找到你的能量源，找到提升自己能量的方法，每当心理状态不好时，就去和你的能量源链接。你会越来越好。

祝福你！

到此，以上就是小编对于心里思想教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于心里思想教育的2点解答对大家有用。