初学幼儿教育,初学幼儿教育心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初学幼儿教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍初学幼儿教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子编程入门教学？
2. 如何教育孩子性知识？
3. 过早的启蒙教育，是柄双刃剑，利与弊家长该如何取舍？
4. 如何在家对孩子进行传统文化的教育？

孩子编程入门教学？

少儿编程是一种针对3至18岁孩子开展的编程教育。在最初的学习阶段，***用图形化编程语言，通过游戏、场景动画、积木等方式进行学习，培养孩子的逻辑思维能力、创造力和解决问题的能力。

如何教育孩子性知识？

1.

家长永远不要正式“谈性”,而要寻找合适的机会进行教育,也可以利用性教育的科普绘本,作为孩子性教育的入门,通过绘本的图文并茂及故事性,来给孩子做性启蒙,这样家长也会不尴尬。

2.

性教育不一定要同一性别的事情,只要孩子有疑惑,父母双方都可以谈。心理学家认为2-4岁是对孩子进行性教育的重要时期,在心理学上,有一个性蕾期,是特指3岁左右的幼儿有一个特殊心理发展的阶段,这个时期的孩子提出性问题并不是因为自己的生理需求,而仅仅为了满足自己的好奇心。所以当孩子问到你时,一定不要含糊其辞或羞于启齿,更不能简单粗暴,应积极回应孩子的好奇心,并坦然面对性问题。

过早的启蒙教育，是柄双刃剑，利与弊家长该如何取舍？

我儿子今年6岁，我赞成早期启蒙教育，早期启蒙意味着父母对孩子教育的重视，家长重视自然会主动了解启蒙教育相关知识，有指导的对孩子进行教育。

我身边最“别人家小孩”的代表——甜心，她是我儿子红黄蓝早教班同学，甜心妈妈是高校教师。甜心早教上了几年，还陆续学了舞蹈，钢琴，感统等课程。

甜心妈妈本身热爱读书，关注早教启蒙，很重视引导孩子和给孩子创造机会，前不久孩子钢琴上了省少儿频道，舞蹈去北京参加央视少儿频道演出录制。在学校和市里的各种演出，也都是主角。

长久的兴趣班积累，舞台表演经验，外地演出经验，现在六岁的甜心，落落大方，毫不怯场，表达能力，智商情商都很在线。

反之，有一类家长崇尚快乐教育，可是你放养的孩子还是要塞进应试教育的考场啊。

我闺蜜的儿子开心，就是快乐长大的。开心自小跟着爸爸打王者，有了爸爸护佑，闺蜜对儿子教育也是放养姿态，想着童年快乐玩，长大再教育不迟。

现在上幼儿园大班，开始学拼音和数学，每天写作业家里鸡飞狗跳。开心王者荣耀玩的号，学习却一塌糊涂，拼音不会写记不住，数学算的慢算的错，写起作业磨磨蹭蹭，闺蜜耐心尽失，难免骂孩子，孩子就只有哭。

谢谢邀请。

任何事情都有两面性，过犹不及，贵在有法、有度。

关于启蒙教育的两面，我认为不在于过早的启蒙教育的利弊两面，而在于启蒙教育正确与否的两面。也就是说，你了解儿童开蒙的规律，顺应儿童的发展，又使用了正确的方法去开启童蒙，那么就不存在“过早”的说法，也不会有什么弊端。之所以有弊端，那是因为违背了儿童的自身发展规律，这个“过早”也可以理解为：当儿童的某种心智发育还没到达可以启蒙的水平时就提前去教授，那样的效果就是过犹不及，适得其反。

儿童从来到这个世界开始，他的成长探索，感知自己和认知世界之路就已经开启了。成长存在在关键期。0-3岁就是大脑发育的黄金期，孩子的视觉、听觉、触觉、知觉，孩子的注意力、记忆力，孩子的思维、想象力，语言、动作（精细动作、大动作）等等各方面的发育都在迅速发展着。启蒙教育就是激发各方面的有效发展。有意识的妈妈甚至在孕期就已经开始胎教启蒙了。

幼儿身心发展规律具有顺序性和阶段性，作为幼儿家长，我们应该遵循幼儿身心发展规律，到哪个阶段做哪些事情，不能“揠苗助长”过早的启蒙对幼儿的身心发展是有害的。

爱玩是孩子的天性，在孩子爱玩会玩能创造性的玩的年龄段非要做伤害孩子的早期启蒙，这样不仅起不到作用，反而会弄巧成拙，让孩子对今后的学习产生厌倦感和恐惧感，种下坏的***。

所以，建议不要对孩子进行过早的启蒙教育。

1，过早的启蒙教育，如果说是对孩子像是训练猴子一样的逼迫学习， 那这样的教育方式必然是拔苗助长，表面上看似孩子有了长进， 但事实上，孩子的内心是脆弱的。是不堪一击的。

2，我觉得要看家长是怎么的过早启蒙教育吧， 像上述说的那样， 那肯定是弊大于利的， 毕竟没有给孩子很好的教育。

3， 如果在早教启蒙上， 给到孩子是正常的指导，遵循孩子发展规律， 对孩子的每一阶段都有关注， 并及时引导孩子越走越好， 那么孩子的启蒙教育， 一定是会利大于弊的。

4， 科学育儿， 理性看待孩子的成长， 不拔苗助长。遵循孩子的发展规律。 早一点的启蒙教育对孩子来说。是有必要的。

我是不太赞同孩子过早的接受启蒙教育的，孩子太小一来是行为能力跟不上，二来学习带来的压力我认为会影响孩子早期性格的形成，毕竟培养良好的生活习惯和积极乐观的生活态度才是幼儿早期的根本目标，但是早期教育的好处还是存在的，它能够让幼儿更快的适应集体生活，发展客观的认知能力，毕竟孩子们的情况是各有不同的，还是要根据自己的实际情况作出[_a***_]，任何科学有效的教育，必须要适应被教育者自身的发展条件。家长们在作出选择的时候，也要针对自己孩子的发展特点进行选择，避免孩子由于情绪波动产生的不良心理影响。

我们作为家长应该正确的理解启蒙教育，他不是单纯的为了让孩子学习文化知识，是为了幼儿进入全日制幼儿园的一种适应过渡，毕竟幼儿时期还是要以培养习惯为主，童年应该是快乐的，不要让我们的错误选择给孩子的成长带来阴霾，如果条件允许，良好的家庭教育胜过万千，在这个飞速发展的今天不论你怎么选择，一定以孩子的心理健康为重。

我的选择是：

不去接受过早的启蒙教育

如何在家对孩子进行传统文化的教育？

中国的传统文化博大精深，怎样对孩子进行传统文化教育，首先要明确的是讲大道理孩子是不喜欢听的。能让孩子学传统文化这里面很有学问。

家长是孩子的第一任老师也是孩子一辈子的导师。作为家长首先自己必须自觉地学好中国的传统文化，并且躬身力行。

引导孩子阅读背诵传统文化经典是最好的方法之一。唐诗宋词，《百家姓》,《三字经》,《弟子规》,《论语》等都是很好的素材，选择一些好的素材，反复地朗诵经典，孩子们会不知不觉地记住这些经典文章的内容，做到脱口而出。如果能专项强化训练，孩子们将会受益终身。著名文化学者于丹教授，她的惊人的诗词熟记能力，就是得益于小时候她没事时外婆引导她背古诗。

让孩子接受传统文化教育，除了正确的引导，还必须要有一个接受教育的环境。孟母三迁的故事家喻户晓，该故事告诉我们什么样的环境就影响什么样的孩子。给孩子多买些经典儿童读物，只要孩子会认字，不怕孩子不去读。儿童版的"四大名著",《聊斋》等都是营养非常丰富的读物，孩子一旦入门，就会对中国传统文化着迷。这时的家长就不需操脑筋强迫孩子学习了，关心的是孩子要把握时间。

传统文化教育不只是仅限于传统文化经典，学以致用，表现在日常行为准则中，对人对事是怎样的态度，是否践行了经典文化中的要求，才是真正吸收了传统文化的精髓。这是一个漫长的过程，是几代人相互熏染的过程。生活的点点滴滴都可能透露中国传统文化的影子。

到此，以上就是小编对于初学幼儿教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于初学幼儿教育的4点解答对大家有用。